EUROPEAN INSTITUTIONS, LAW AND MARKETS
Syllabus
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R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
Ulteriori materiali verranno caricati sul sito.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials will be uploaded on the website.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in the in-class debate on teaching materials and ECJ-ECHR case laws provided. A constructive feedback will be provided.
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- leggere, analizzare e discutere la giurisprudenza della Corte di Giustizia Europea e discutere le principali questioni
- collegare e discutere diversi materiali legali e tipologie di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei Trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione tra loro (come riflesso nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedimenti di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, controllo dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze acquisite nonché a comprendere, analizzare e discutere la giurisprudenza europea. Dovrebbero essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi legali.
- Leggere un documento legale ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto europeo.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su una questione giuridica.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e formulare opinioni personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza della lingua inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Agli studenti sarà richiesto di leggere documenti legali e sentenze della Corte, di analizzare e discutere casi.
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- leggere, analizzare e discutere la giurisprudenza della Corte di Giustizia Europea e discutere le principali questioni
- collegare e discutere diversi materiali legali e tipologie di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei Trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione tra loro (come riflesso nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedimenti di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, controllo dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze acquisite nonché a comprendere, analizzare e discutere la giurisprudenza europea. Dovrebbero essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi legali.
- Leggere un documento legale ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto europeo.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su una questione giuridica.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e formulare opinioni personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza della lingua inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Agli studenti sarà richiesto di leggere documenti legali e sentenze della Corte, di analizzare e discutere casi.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish the main European union sources of law
- read, analyse and discuss the European Court of Justice case law and debate main issues
- link and discuss different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge acquired as well as understanding, analysing and discuss European case law. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal issue.
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal opinions.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficiency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish the main European union sources of law
- read, analyse and discuss the European Court of Justice case law and debate main issues
- link and discuss different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge acquired as well as understanding, analysing and discuss European case law. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal issue.
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal opinions.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficiency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Prerequisiti
Non ci sono prerequisiti per studenti che frequenano il corso.
Prerequisites
There are no prerequisites for students who attend this course.
Programma
Inizialmente ci si dedicherà all'esame dei concetti generali e del contesto (25%); successivamente ci si focalizzerà sull'approfondimento di argomenti e problematiche specifiche (50%) ed infine (25%) su attività e dibattito in aula, focalizzati su documenti legali.
totale 36 ore
PARTE I – FONDAMENTI: VALORI E REGOLE (18 ore)
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ (3 ore)
Panoramica: principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro Europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione dell'art. 1-5.
2. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO (3 ore)
Applicabilità diretta ed efficacia diretta del diritto primario.
Monismo vs dualismo
UE contro CEDU
Arte. 5 Principi TUE
- Corte di giustizia europea, Van Gend e Loos [1963]
3. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Diritto secondario. Efficacia diretta del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- Corte di giustizia europea, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Ampliare l'effetto diretto. Effetto indiretto.
- Corte di giustizia europea, caso Reyners [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Mangold [2005]
- Corte di giustizia europea, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO: (3 ore)
- Corte di giustizia europea, Van Duyn [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Foster [1990]
- Corte di giustizia europea, caso Ratti [1979]
- Corte di giustizia europea, Francovich [1990]
6. DIRITTO UE CONTRO LE LEGGI NAZIONALI. SUPREMAZIA LEGALE (3 ore)
Discussione dei seguenti casi di studio:
- Corte di giustizia europea, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- Corte di giustizia europea, Von Colson [1984]
PARTE II – ISTITUZIONI E MERCATI (18 ore)
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
-Parlamento UE
- Consiglio dei ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
- Commissione UE
- Corte di Giustizia Europea (CGCE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE: BCE, EBA, ESMA, EIOPA (3 ore)
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE (3 ore)
11. Corte Europea dei Diritti Umani (3 ore)
- Caso Grande Stevens
- Caso Menarini
12. PARTENARIATI PUBBLICO PRIVATI (PPP) IN EUROPA (3 ore)
- Contesto giuridico dell'UE
- Problemi e sfide
totale 36 ore
PARTE I – FONDAMENTI: VALORI E REGOLE (18 ore)
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ (3 ore)
Panoramica: principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro Europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione dell'art. 1-5.
2. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO (3 ore)
Applicabilità diretta ed efficacia diretta del diritto primario.
Monismo vs dualismo
UE contro CEDU
Arte. 5 Principi TUE
- Corte di giustizia europea, Van Gend e Loos [1963]
3. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Diritto secondario. Efficacia diretta del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- Corte di giustizia europea, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Ampliare l'effetto diretto. Effetto indiretto.
- Corte di giustizia europea, caso Reyners [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Mangold [2005]
- Corte di giustizia europea, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO: (3 ore)
- Corte di giustizia europea, Van Duyn [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Foster [1990]
- Corte di giustizia europea, caso Ratti [1979]
- Corte di giustizia europea, Francovich [1990]
6. DIRITTO UE CONTRO LE LEGGI NAZIONALI. SUPREMAZIA LEGALE (3 ore)
Discussione dei seguenti casi di studio:
- Corte di giustizia europea, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- Corte di giustizia europea, Von Colson [1984]
PARTE II – ISTITUZIONI E MERCATI (18 ore)
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
-Parlamento UE
- Consiglio dei ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
- Commissione UE
- Corte di Giustizia Europea (CGCE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE: BCE, EBA, ESMA, EIOPA (3 ore)
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE (3 ore)
11. Corte Europea dei Diritti Umani (3 ore)
- Caso Grande Stevens
- Caso Menarini
12. PARTENARIATI PUBBLICO PRIVATI (PPP) IN EUROPA (3 ore)
- Contesto giuridico dell'UE
- Problemi e sfide
Program
An initial part is dedicated to the examination of general concepts and context (25%); a second one is focused on the in-depth analysis of specific topics and issues (50%) and a third one (25%) will consist in in-class activities/debate focused on legal documents.
total 36 hours
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES (18 hours)
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY (3 hours)
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW (3 hours)
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES: (3 hours)
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY (3 hours)
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS (18 hours)
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS: ECB, EBA, ESMA, EIOPA (3 hours)
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES (3 hours)
11. European Court Human Rights (3 hours)
- Grande Stevens case
- Menarini case
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE (3 hours)
- EU legal background
- Issues and Challenges
total 36 hours
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES (18 hours)
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY (3 hours)
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW (3 hours)
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES: (3 hours)
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY (3 hours)
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS (18 hours)
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS: ECB, EBA, ESMA, EIOPA (3 hours)
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES (3 hours)
11. European Court Human Rights (3 hours)
- Grande Stevens case
- Menarini case
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE (3 hours)
- EU legal background
- Issues and Challenges
Testi Adottati
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
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Books
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials will be uploaded on the website.
Bibliografia
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
Bibliography
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Modalità di svolgimento
Coerentemente con gli obiettivi formativi del corso, l'attività didattica risponde ad un approccio teorico-pratico che coniuga lezioni frontali, laboratori tematici e discussione in aula di casi e materiali giuridici. Gli studenti vengono coinvolti nel dibattito in classe sui materiali didattici e sulla giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti. Verrà dato un feedback costruttivo.
Teaching methods
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in the in-class debate on teaching materials and ECJ-ECHR case laws provided. A constructive feedback will be provided.
Regolamento Esame
- Analisi e discussione della giurisprudenza della Corte di giustizia europea e della Corte europea dei diritti dell'uomo, nonché di documenti e materiali legali
- Test con domande aperte su argomenti specifici
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli
argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità
critiche e di giudizio , gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio
inappropriato,
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili
generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico,
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi
corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre
appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio
appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime
capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di
giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
- Test con domande aperte su argomenti specifici
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli
argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità
critiche e di giudizio , gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio
inappropriato,
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili
generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico,
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi
corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre
appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio
appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime
capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di
giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Exam Rules
- Analysis and discussion of a ECJ and ECHR case law and legal documents and materials
- Open questions test on specific topics
The exam will be assessed according to the following criteria:
Not suitable: important deficiencies and / or inaccuracies in the knowledge and understanding of
the topics; limited capacity for analysis and synthesis,
frequent generalizations and limited critical and judgment skills, the arguments are presented in an inconsistent way and with language inappropriate,
18-20: just sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalizations and imperfections; synthesis analysis skills
and sufficient autonomy of judgment, the arguments are frequently exposed in an inconsistent way and with little language
appropriate / technical,
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to correct analysis and synthesis with logical argument sufficiently coherent and appropriate / technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; good skills of analysis and synthesis with arguments expressed in a way
rigorous but with a language that is not always appropriate / technical.
27-29: Complete knowledge and understanding of the topics; remarkable abilities of analysis and synthesis. Good autonomy of judgment. Subjects
exposed rigorously and with appropriate / technical language
30-30L: Excellent level of knowledge and in-depth understanding of the topics. Excellent skills in analysis, synthesis and autonomy of
judgement. Arguments expressed in an original way and with appropriate technical language.
- Open questions test on specific topics
The exam will be assessed according to the following criteria:
Not suitable: important deficiencies and / or inaccuracies in the knowledge and understanding of
the topics; limited capacity for analysis and synthesis,
frequent generalizations and limited critical and judgment skills, the arguments are presented in an inconsistent way and with language inappropriate,
18-20: just sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalizations and imperfections; synthesis analysis skills
and sufficient autonomy of judgment, the arguments are frequently exposed in an inconsistent way and with little language
appropriate / technical,
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to correct analysis and synthesis with logical argument sufficiently coherent and appropriate / technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; good skills of analysis and synthesis with arguments expressed in a way
rigorous but with a language that is not always appropriate / technical.
27-29: Complete knowledge and understanding of the topics; remarkable abilities of analysis and synthesis. Good autonomy of judgment. Subjects
exposed rigorously and with appropriate / technical language
30-30L: Excellent level of knowledge and in-depth understanding of the topics. Excellent skills in analysis, synthesis and autonomy of
judgement. Arguments expressed in an original way and with appropriate technical language.
EN
IT
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
Ulteriori materiali verranno caricati sul sito.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials will be uploaded on the website.
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in the in-class debate on teaching materials and ECJ-ECHR case laws provided. A constructive feedback will be provided.
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- leggere, analizzare e discutere la giurisprudenza della Corte di Giustizia Europea e discutere le principali questioni
- collegare e discutere diversi materiali legali e tipologie di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei Trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione tra loro (come riflesso nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedimenti di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, controllo dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze acquisite nonché a comprendere, analizzare e discutere la giurisprudenza europea. Dovrebbero essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi legali.
- Leggere un documento legale ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto europeo.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su una questione giuridica.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e formulare opinioni personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza della lingua inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Agli studenti sarà richiesto di leggere documenti legali e sentenze della Corte, di analizzare e discutere casi.
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- leggere, analizzare e discutere la giurisprudenza della Corte di Giustizia Europea e discutere le principali questioni
- collegare e discutere diversi materiali legali e tipologie di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei Trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione tra loro (come riflesso nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedimenti di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, controllo dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze acquisite nonché a comprendere, analizzare e discutere la giurisprudenza europea. Dovrebbero essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi legali.
- Leggere un documento legale ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto europeo.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su una questione giuridica.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e formulare opinioni personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza della lingua inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Agli studenti sarà richiesto di leggere documenti legali e sentenze della Corte, di analizzare e discutere casi.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish the main European union sources of law
- read, analyse and discuss the European Court of Justice case law and debate main issues
- link and discuss different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge acquired as well as understanding, analysing and discuss European case law. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal issue.
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal opinions.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficiency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish the main European union sources of law
- read, analyse and discuss the European Court of Justice case law and debate main issues
- link and discuss different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge acquired as well as understanding, analysing and discuss European case law. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal issue.
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal opinions.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficiency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Prerequisiti
nessuno
Prerequisites
none
Programma
Inizialmente ci si dedicherà all'esame dei concetti generali e del contesto (25%); successivamente ci si focalizzerà sull'approfondimento di argomenti e problematiche specifiche (50%) ed infine (25%) su attività e dibattito in aula, focalizzati su documenti legali.
totale 36 ore
PARTE I – FONDAMENTI: VALORI E REGOLE (18 ore)
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ (3 ore)
Panoramica: principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro Europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione dell'art. 1-5.
2. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO (3 ore)
Applicabilità diretta ed efficacia diretta del diritto primario.
Monismo vs dualismo
UE contro CEDU
Arte. 5 Principi TUE
- Corte di giustizia europea, Van Gend e Loos [1963]
3. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Diritto secondario. Efficacia diretta del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- Corte di giustizia europea, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Ampliare l'effetto diretto. Effetto indiretto.
- Corte di giustizia europea, caso Reyners [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Mangold [2005]
- Corte di giustizia europea, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO: (3 ore)
- Corte di giustizia europea, Van Duyn [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Foster [1990]
- Corte di giustizia europea, caso Ratti [1979]
- Corte di giustizia europea, Francovich [1990]
6. DIRITTO UE CONTRO LE LEGGI NAZIONALI. SUPREMAZIA LEGALE (3 ore)
Discussione dei seguenti casi di studio:
- Corte di giustizia europea, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- Corte di giustizia europea, Von Colson [1984]
PARTE II – ISTITUZIONI E MERCATI (18 ore)
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
-Parlamento UE
- Consiglio dei ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
- Commissione UE
- Corte di Giustizia Europea (CGCE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE: BCE, EBA, ESMA, EIOPA (3 ore)
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE (3 ore)
11. Corte Europea dei Diritti Umani (3 ore)
- Caso Grande Stevens
- Caso Menarini
12. PARTENARIATI PUBBLICO PRIVATI (PPP) IN EUROPA (3 ore)
- Contesto giuridico dell'UE
- Problemi e sfide
totale 36 ore
PARTE I – FONDAMENTI: VALORI E REGOLE (18 ore)
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ (3 ore)
Panoramica: principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro Europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione dell'art. 1-5.
2. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO (3 ore)
Applicabilità diretta ed efficacia diretta del diritto primario.
Monismo vs dualismo
UE contro CEDU
Arte. 5 Principi TUE
- Corte di giustizia europea, Van Gend e Loos [1963]
3. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Diritto secondario. Efficacia diretta del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- Corte di giustizia europea, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DI DIRITTO DELL'UE (3 ore)
Ampliare l'effetto diretto. Effetto indiretto.
- Corte di giustizia europea, caso Reyners [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Mangold [2005]
- Corte di giustizia europea, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO: (3 ore)
- Corte di giustizia europea, Van Duyn [1974]
- Corte di giustizia europea, caso Foster [1990]
- Corte di giustizia europea, caso Ratti [1979]
- Corte di giustizia europea, Francovich [1990]
6. DIRITTO UE CONTRO LE LEGGI NAZIONALI. SUPREMAZIA LEGALE (3 ore)
Discussione dei seguenti casi di studio:
- Corte di giustizia europea, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- Corte di giustizia europea, Von Colson [1984]
PARTE II – ISTITUZIONI E MERCATI (18 ore)
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
-Parlamento UE
- Consiglio dei ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA (3 ore)
- Commissione UE
- Corte di Giustizia Europea (CGCE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE: BCE, EBA, ESMA, EIOPA (3 ore)
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE (3 ore)
11. Corte Europea dei Diritti Umani (3 ore)
- Caso Grande Stevens
- Caso Menarini
12. PARTENARIATI PUBBLICO PRIVATI (PPP) IN EUROPA (3 ore)
- Contesto giuridico dell'UE
- Problemi e sfide
Program
An initial part is dedicated to the examination of general concepts and context (25%); a second one is focused on the in-depth analysis of specific topics and issues (50%) and a third one (25%) will consist in in-class activities/debate focused on legal documents.
total 36 hours
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES (18 hours)
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY (3 hours)
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW (3 hours)
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES: (3 hours)
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY (3 hours)
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS (18 hours)
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS: ECB, EBA, ESMA, EIOPA (3 hours)
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES (3 hours)
11. European Court Human Rights (3 hours)
- Grande Stevens case
- Menarini case
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE (3 hours)
- EU legal background
- Issues and Challenges
total 36 hours
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES (18 hours)
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY (3 hours)
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW (3 hours)
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW (3 hours)
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES: (3 hours)
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY (3 hours)
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS (18 hours)
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS (3 hours)
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS: ECB, EBA, ESMA, EIOPA (3 hours)
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES (3 hours)
11. European Court Human Rights (3 hours)
- Grande Stevens case
- Menarini case
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE (3 hours)
- EU legal background
- Issues and Challenges
Testi Adottati
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Terza edizione).
Ulteriori materiali verranno caricati sul sito.
Books
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials will be uploaded on the website.
Modalità di svolgimento
Coerentemente con gli obiettivi formativi del corso, l'attività didattica risponde ad un approccio teorico-pratico che coniuga lezioni frontali, laboratori tematici e discussione in aula di casi e materiali giuridici. Gli studenti vengono coinvolti nel dibattito in classe sui materiali didattici e sulla giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti. Verrà dato un feedback costruttivo.
Teaching methods
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in the in-class debate on teaching materials and ECJ-ECHR case laws provided. A constructive feedback will be provided.
Regolamento Esame
- Analisi e discussione della giurisprudenza della Corte di giustizia europea e della Corte europea dei diritti dell'uomo, nonché di documenti e materiali legali
- Test con domande aperte su argomenti specifici
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli
argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità
critiche e di giudizio , gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio
inappropriato,
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili
generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico,
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi
corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre
appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio
appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime
capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di
giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
- Test con domande aperte su argomenti specifici
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli
argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità
critiche e di giudizio , gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio
inappropriato,
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili
generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico,
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi
corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre
appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio
appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime
capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di
giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Exam Rules
- Analysis and discussion of a ECJ and ECHR case law and legal documents and materials
- Open questions test on specific topics
The exam will be assessed according to the following criteria:
Not suitable: important deficiencies and / or inaccuracies in the knowledge and understanding of
the topics; limited capacity for analysis and synthesis,
frequent generalizations and limited critical and judgment skills, the arguments are presented in an inconsistent way and with language inappropriate,
18-20: just sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalizations and imperfections; synthesis analysis skills
and sufficient autonomy of judgment, the arguments are frequently exposed in an inconsistent way and with little language
appropriate / technical,
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to correct analysis and synthesis with logical argument sufficiently coherent and appropriate / technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; good skills of analysis and synthesis with arguments expressed in a way
rigorous but with a language that is not always appropriate / technical.
27-29: Complete knowledge and understanding of the topics; remarkable abilities of analysis and synthesis. Good autonomy of judgment. Subjects
exposed rigorously and with appropriate / technical language
30-30L: Excellent level of knowledge and in-depth understanding of the topics. Excellent skills in analysis, synthesis and autonomy of
judgement. Arguments expressed in an original way and with appropriate technical language.
- Open questions test on specific topics
The exam will be assessed according to the following criteria:
Not suitable: important deficiencies and / or inaccuracies in the knowledge and understanding of
the topics; limited capacity for analysis and synthesis,
frequent generalizations and limited critical and judgment skills, the arguments are presented in an inconsistent way and with language inappropriate,
18-20: just sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalizations and imperfections; synthesis analysis skills
and sufficient autonomy of judgment, the arguments are frequently exposed in an inconsistent way and with little language
appropriate / technical,
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to correct analysis and synthesis with logical argument sufficiently coherent and appropriate / technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; good skills of analysis and synthesis with arguments expressed in a way
rigorous but with a language that is not always appropriate / technical.
27-29: Complete knowledge and understanding of the topics; remarkable abilities of analysis and synthesis. Good autonomy of judgment. Subjects
exposed rigorously and with appropriate / technical language
30-30L: Excellent level of knowledge and in-depth understanding of the topics. Excellent skills in analysis, synthesis and autonomy of
judgement. Arguments expressed in an original way and with appropriate technical language.
EN
IT
- Analysis and comment of a case law
- Report in class on some cases and discuss cases and materials
- Open questions on specific topics
Obiettivi Formativi
RISULTATI DI APPRENDIMENTO:
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- analizzare la giurisprudenza della Corte di giustizia europea e discutere le questioni principali
- collegare diversi materiali e tipologie giuridiche CONOSCENZA E COMPRENSIONE DI:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione orizzontale tra di esse (che si riflette nelle procedure decisionali).
tra di loro (come si riflette nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità e sussidiarietà).
supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedure di infrazione,
l'applicazione attraverso i tribunali nazionali, il riesame dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione.
APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze e a comprendere la giurisprudenza specifica e a discuterla.
e discuterli. Dovranno essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi giuridici.
- Leggere un documento giuridico ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto dell'UE.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su un problema giuridico.
ESPRIMERE GIUDIZI
Gli studenti devono essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e di formulare giudizi personali.
CAPACITÀ DI COMUNICAZIONE:
È richiesta una buona conoscenza dell'inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno leggere documenti legali e decisioni della Corte, analizzare e discutere casi.
casi.e di documenti
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti del diritto dell'Unione europea
- analizzare la giurisprudenza della Corte di giustizia europea e discutere le questioni principali
- collegare diversi materiali e tipologie giuridiche CONOSCENZA E COMPRENSIONE DI:
- Il ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- I fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei trattati).
- Le istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e la relazione orizzontale tra di esse (che si riflette nelle procedure decisionali).
tra di loro (come si riflette nelle procedure decisionali).
- Il rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità e sussidiarietà).
supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- I meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedure di infrazione,
l'applicazione attraverso i tribunali nazionali, il riesame dell'azione dell'UE).
- La posizione dell'individuo come titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione.
APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze e a comprendere la giurisprudenza specifica e a discuterla.
e discuterli. Dovranno essere in grado di:
- Tenersi aggiornati sugli sviluppi giuridici.
- Leggere un documento giuridico ed estrarne le informazioni rilevanti.
- Costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto dell'UE.
- Utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su un problema giuridico.
ESPRIMERE GIUDIZI
Gli studenti devono essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e di formulare giudizi personali.
CAPACITÀ DI COMUNICAZIONE:
È richiesta una buona conoscenza dell'inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno leggere documenti legali e decisioni della Corte, analizzare e discutere casi.
casi.e di documenti
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish main European union sources of law
- analyse European Court of Justice case law and debate main issues
- link different legal materials and typKNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between
them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of
supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings,
enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge as well as understanding specific case law and discuss
them. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal problem
MAKING JUDGEMENTS
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal judgments.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss
cases.es of documents
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish main European union sources of law
- analyse European Court of Justice case law and debate main issues
- link different legal materials and typKNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between
them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of
supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings,
enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge as well as understanding specific case law and discuss
them. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal problem
MAKING JUDGEMENTS
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal judgments.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss
cases.es of documents
Prerequisiti
Nessuno
Prerequisites
None
Programma
PARTE I - FONDAMENTI: VALORI E REGOLE
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ
Panoramica: Principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione sugli articoli 1-5 del TUE. 1-5.
2. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO
Applicabilità diretta ed effetti diretti del diritto primario.
Monismo vs Dualismo
UE vs CEDU
Art. 5 TUE Principi 5 Principi del TUE
- CGCE, Van Gend en Loos [1963]
3. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE
Diritto secondario. Effetto diretto del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- CGUE, Defrenne Sabena [1976].
4. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE
Ampliamento dell'effetto diretto. Effetto indiretto.
- CGCE, causa Reyners [1974]
- CGCE, caso Mangold [2005]
- CGUE, caso Faccini Dori [1994].
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI DI STUDIO:
- CGCE, caso Van Duyn [1974]
- CGCE, caso Foster [1990]
- CGCE, caso Ratti [1979]
- CGCE, caso Francovich [1990]
6. DIRITTO DELL'UE CONTRO DIRITTO NAZIONALE. SUPREMAZIA GIURIDICA
Discussione dei seguenti casi di studio:
- CGCE, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- CGCE, Von Colson [1984].
PARTE II - ISTITUZIONI E MERCATI
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Parlamento UE
- Consiglio dei Ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Commissione UE
- Corte di giustizia europea (CGUE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: QUESTIONI E SFIDE
- Unione bancaria in Europa
11. CEDU GRANDE STEVENS E ALTRI c. ITALIA
12. PARTENARIATI PUBBLICO-PRIVATI (PPP) IN EUROPA
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ
Panoramica: Principi generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- Il Centro europeo può reggere?
Integrazione economica e giuridica:
- Discussione sugli articoli 1-5 del TUE. 1-5.
2. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO
Applicabilità diretta ed effetti diretti del diritto primario.
Monismo vs Dualismo
UE vs CEDU
Art. 5 TUE Principi 5 Principi del TUE
- CGCE, Van Gend en Loos [1963]
3. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE
Diritto secondario. Effetto diretto del diritto derivato. Verticale e orizzontale.
- CGUE, Defrenne Sabena [1976].
4. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE
Ampliamento dell'effetto diretto. Effetto indiretto.
- CGCE, causa Reyners [1974]
- CGCE, caso Mangold [2005]
- CGUE, caso Faccini Dori [1994].
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI DI STUDIO:
- CGCE, caso Van Duyn [1974]
- CGCE, caso Foster [1990]
- CGCE, caso Ratti [1979]
- CGCE, caso Francovich [1990]
6. DIRITTO DELL'UE CONTRO DIRITTO NAZIONALE. SUPREMAZIA GIURIDICA
Discussione dei seguenti casi di studio:
- CGCE, Cia Security [1996]
- Corte di giustizia europea, caso Unilever Italia [2000]
- Corte di giustizia europea, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- CGCE, Von Colson [1984].
PARTE II - ISTITUZIONI E MERCATI
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Parlamento UE
- Consiglio dei Ministri
- Processo decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Commissione UE
- Corte di giustizia europea (CGUE)
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE
- Caso di studio DOWLING
- Caso di studio KOTNIK
- Caso di studio LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: QUESTIONI E SFIDE
- Unione bancaria in Europa
11. CEDU GRANDE STEVENS E ALTRI c. ITALIA
12. PARTENARIATI PUBBLICO-PRIVATI (PPP) IN EUROPA
Program
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES:
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES
- Banking Union in Europe
11. ECHR GRANDE STEVENS AND OTHERS v. ITALY
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES:
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES
- Banking Union in Europe
11. ECHR GRANDE STEVENS AND OTHERS v. ITALY
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE
Testi Adottati
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Books
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Bibliografia
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Ulteriori materiali relativi esclusivamente ai seminari tematici e ai casi di studio legali saranno disponibili per gli studenti nella pagina web.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Ulteriori materiali relativi esclusivamente ai seminari tematici e ai casi di studio legali saranno disponibili per gli studenti nella pagina web.
Bibliography
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials exclusively related to the thematic seminars and legal case studies will be available to students in the web page.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials exclusively related to the thematic seminars and legal case studies will be available to students in the web page.
Modalità di svolgimento
In accordo con gli obiettivi di apprendimento del corso, l'attività didattica risponde a un approccio teorico-pratico che combina lezioni, laboratori tematici e discussione in aula di casi e materiali giuridici.
casi e materiali giuridici. Gli studenti sono coinvolti in discussioni in classe sui materiali didattici e sulla giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti sulla pagina web.
giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti sulla pagina web e un feedback costruttivo su ogni presentazione fatta da altri studenti.
casi e materiali giuridici. Gli studenti sono coinvolti in discussioni in classe sui materiali didattici e sulla giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti sulla pagina web.
giurisprudenza della Corte di giustizia europea forniti sulla pagina web e un feedback costruttivo su ogni presentazione fatta da altri studenti.
Teaching methods
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in discussions in class about teaching materials and ECJ case laws provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Regolamento Esame
- Analisi e commento di una giurisprudenza
- Relazione in classe su alcuni casi e discussione di casi e materiali
- Domande aperte su argomenti specifici
- Relazione in classe su alcuni casi e discussione di casi e materiali
- Domande aperte su argomenti specifici
Exam Rules
- Analysis and comment of a case law
- Report in class on some cases and discuss cases and materials
- Open questions on specific topics
EN
IT
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES:
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES
- Banking Union in Europe
11. ECHR GRANDE STEVENS AND OTHERS v. ITALY
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti giuridiche dell'Unione europea
- analizzare la giurisprudenza della Corte di giustizia europea e discutere le questioni principali
- collegare diversi materiali giuridici e tipi di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- del ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- dei fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei trattati).
- delle istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e le relazioni orizzontali tra di esse (che si riflettono nelle procedure decisionali).
- del rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- dei meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedure di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, revisione dell'azione dell'UE).
- della posizione dell'individuo in quanto titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze e a comprendere la giurisprudenza specifica e a discuterla. Dovranno essere in grado di:
- comprendere gli sviluppi giuridici.
- leggere un documento giuridico ed estrarne le informazioni rilevanti.
- costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto dell'UE.
- utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su un problema giuridico.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti devono essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e di formulare giudizi personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza dell'inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno leggere documenti legali e decisioni della Corte, analizzare e discutere casi.
Capacità di
- identificare e descrivere il contesto giuridico europeo
- distinguere le principali fonti giuridiche dell'Unione europea
- analizzare la giurisprudenza della Corte di giustizia europea e discutere le questioni principali
- collegare diversi materiali giuridici e tipi di documenti
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- del ruolo e il significato del diritto nel processo di integrazione europea.
- dei fondamenti giuridici dell'Unione europea (UE) (come stabilito nei trattati).
- delle istituzioni dell'UE, la loro evoluzione storica e le relazioni orizzontali tra di esse (che si riflettono nelle procedure decisionali).
- del rapporto verticale tra l'UE e gli Stati membri (compresi i principi di supremazia, legalità, sussidiarietà, proporzionalità e lealtà).
- dei meccanismi di attuazione e applicazione del diritto dell'UE (procedure di infrazione, applicazione attraverso i tribunali nazionali, revisione dell'azione dell'UE).
- della posizione dell'individuo in quanto titolare di diritti fondamentali e cittadino dell'Unione.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Gli studenti sono tenuti ad applicare le conoscenze e a comprendere la giurisprudenza specifica e a discuterla. Dovranno essere in grado di:
- comprendere gli sviluppi giuridici.
- leggere un documento giuridico ed estrarne le informazioni rilevanti.
- costruire un'argomentazione giuridica su una questione fondamentale del diritto dell'UE.
- utilizzare il diritto dell'UE per esprimere un parere su un problema giuridico.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti devono essere in grado di intervenire nel dibattito in classe e di formulare giudizi personali.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
È richiesta una buona conoscenza dell'inglese.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Gli studenti dovranno leggere documenti legali e decisioni della Corte, analizzare e discutere casi.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish main European union sources of law
- analyse European Court of Justice case law and debate main issues
- link different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge as well as understanding specific case law and discuss them. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal problem
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal judgments.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Ability to
- identify and describe the European legal background
- distinguish main European union sources of law
- analyse European Court of Justice case law and debate main issues
- link different legal materials and types of documents
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING OF:
- The role and significance of law in the European integration process.
- The legal foundations of the European Union (EU) (as set out in the Treaties).
- The institutions of the EU, their historical evolution and the horizontal relationship between them (as reflected in decision-making procedures).
- The vertical relationship between the EU and the Member States (including the principles of supremacy, legality, subsidiarity, proportionality and loyalty).
- The implementation and enforcement mechanisms of EU law (infringement proceedings, enforcement through national courts, review of EU action).
- The position of the individual as a holder of fundamental rights and a citizen of the Union.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Students are required to apply knowledge as well as understanding specific case law and discuss them. They should be able to:
- Keep abreast of legal developments.
- Read a legal document and extract the relevant information from it.
- Construct a legal argument on a basic issue of EU law.
- Use EU law to give an opinion on a legal problem
MAKING JUDGEMENTS:
Students should be able to intervene in the in-class debate and formulate personal judgments.
COMMUNICATION SKILLS:
A good English proficency is required.
LEARNING SKILLS:
Students will be required to read legal documents and Court decisions, to analyse and discuss cases.
Prerequisiti
Nessuno
Prerequisites
None
Programma
PARTE I - FONDAMENTI: VALORI E REGOLE.
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ.
Panoramica: Principi Generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- L'impostazione Europea può reggere?
Integrazione Economica e Legale:
- TUE, Articoli 1-5
2. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO.
Applicabilità ed Effetti Diretti del Diritto primario.
Monismo vs Dualismo
Art. 5 Principi TEU
- CGE, causa Van Gend en Loos [1963]
3. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE.
Diritto Secondario. Effetto Diretto del Diritto Secondario. Verticale e Orizzontale.
- CGUE, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE.
Ampliamento dell'effetto Diretto. Effetto Indiretto.
- CGUE, Caso Reyners [1974]
- CGUE, Caso Mangold [2005]
- CGUE, Caso Faccini Dori [1994].
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO:
- CGUE, Caso Van Duyn [1974]
- CGUE, Caso Foster [1990]
- CGUE, Caso Ratti [1979]
- CGUE, Caso Francovich [1990]
6. DIRITTO DELL'UE CONTRO DIRITTO NAZIONALE. SUPREMAZIA GIURIDICA.
Discussione dei seguenti casi studio:
- CGUE, Caso Cia Security [1996]
- CGUE, Caso Unilever Italia [2000]
- CGUE, Caso Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- CGUE, Caso Von Colson [1984]
PARTE II - ISTITUZIONI E MERCATI
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Parlamento Europeo
- Consiglio Europeo
- Processo Decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Commissione Europea
- Corte di Giustizia Europea
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE
- CGUE, Caso KOTNIK
- CGUE, Caso DOWLING
- CGUE, Caso LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE
• Unione Bancaria in Europa
11. ECHR GRANDE STEVENS E ALTRI CONTRO ITALIA
12. PARTENARIATI PUBBLICI PRIVATI (PPP) IN EUROPA
1. UNIONE EUROPEA: COSA E PERCHÉ.
Panoramica: Principi Generali
- Il Piano Schuman, 9 maggio 1950
- Preambolo del Trattato di Parigi
- Preambolo del Trattato di Roma
- L'impostazione Europea può reggere?
Integrazione Economica e Legale:
- TUE, Articoli 1-5
2. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE: DIRITTO PRIMARIO.
Applicabilità ed Effetti Diretti del Diritto primario.
Monismo vs Dualismo
Art. 5 Principi TEU
- CGE, causa Van Gend en Loos [1963]
3. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE.
Diritto Secondario. Effetto Diretto del Diritto Secondario. Verticale e Orizzontale.
- CGUE, Defrenne Sabena [1976]
4. FONDAMENTI DEL DIRITTO DELL'UE.
Ampliamento dell'effetto Diretto. Effetto Indiretto.
- CGUE, Caso Reyners [1974]
- CGUE, Caso Mangold [2005]
- CGUE, Caso Faccini Dori [1994].
5. DISCUSSIONE DEI SEGUENTI CASI STUDIO:
- CGUE, Caso Van Duyn [1974]
- CGUE, Caso Foster [1990]
- CGUE, Caso Ratti [1979]
- CGUE, Caso Francovich [1990]
6. DIRITTO DELL'UE CONTRO DIRITTO NAZIONALE. SUPREMAZIA GIURIDICA.
Discussione dei seguenti casi studio:
- CGUE, Caso Cia Security [1996]
- CGUE, Caso Unilever Italia [2000]
- CGUE, Caso Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- CGUE, Caso Von Colson [1984]
PARTE II - ISTITUZIONI E MERCATI
7. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Parlamento Europeo
- Consiglio Europeo
- Processo Decisionale
8. ISTITUZIONI DELL'UNIONE EUROPEA
- Commissione Europea
- Corte di Giustizia Europea
9. ISTITUZIONI FINANZIARIE EUROPEE
- CGUE, Caso KOTNIK
- CGUE, Caso DOWLING
- CGUE, Caso LEDRA
10. MERCATI FINANZIARI DELL'UE: PROBLEMI E SFIDE
• Unione Bancaria in Europa
11. ECHR GRANDE STEVENS E ALTRI CONTRO ITALIA
12. PARTENARIATI PUBBLICI PRIVATI (PPP) IN EUROPA
Program
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
- The Schuman Plan, 9 May 1950
- Preamble of the Treaty of Paris
- Preamble of the Treaty of Rome
- Can the European Center hold?
Economic and Legal Integration:
- Discussion of TEU Art. 1-5.
2. FUNDAMENTALS OF EU LAW: PRIMARY LAW
Direct Applicability and Direct Effect of Primary Law.
Monism vs Dualism
EU vs CEDU
Art. 5 TEU Principles
- ECJ, Van Gend en Loos [1963]
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
- ECJ, Defrenne Sabena [1976]
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the Direct Effect. Indirect effect.
- ECJ, Reyners case [1974]
- ECJ, Mangold case [2005]
- ECJ, Faccini Dori [1994]
5. DISCUSSION OF THE FOLLOWING CASE STUDIES:
- ECJ, Van Duyn [1974]
- ECJ, Foster case [1990]
- ECJ, Ratti case [1979]
- ECJ, Francovich [1990]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
Discussion of the following case studies:
- ECJ, Cia Security [1996]
- ECJ, Unilever Italia case [2000]
- ECJ, Internationale Handelsgesellschaft [1970]
- ECJ, Von Colson [1984]
PART II – INSTITUTIONS AND MARKETS
7. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Parliament
- Council of Ministers
- Decision making process
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
- EU Commission
- European Court of Justice (ECJ)
9. EUROPEAN FINANCIAL INSTITUTIONS
- Case Study DOWLING
- Case Study KOTNIK
- Case Study LEDRA
10. EU FINANCIAL MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES
- Banking Union in Europe
11. ECHR GRANDE STEVENS AND OTHERS v. ITALY
12. PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS (PPP) IN EUROPE
Testi Adottati
R. Schütze, Diritto Costituzionale Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione);
R. Schütze, Introduzione al Diritto Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione).
R. Schütze, Introduzione al Diritto Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione).
Books
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Bibliografia
R. Schütze, Diritto Costituzionale Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione);
R. Schütze, Introduzione al Diritto Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione).
Materiale integrativo di studio attinente esclusivamente agli approfondimenti (seminari tematici e analisi di casi di CGUE) sarà messo a disposizione dei discenti sull'apposita pagina web.
R. Schütze, Introduzione al Diritto Europeo, Oxford University Press (Terza Edizione).
Materiale integrativo di studio attinente esclusivamente agli approfondimenti (seminari tematici e analisi di casi di CGUE) sarà messo a disposizione dei discenti sull'apposita pagina web.
Bibliography
R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials exclusively related to the thematic seminars and legal case studies will be available to students in the web page.
R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Additional materials exclusively related to the thematic seminars and legal case studies will be available to students in the web page.
Modalità di svolgimento
In conformità agli obiettivi di apprendimento del corso, l'attività di insegnamento risponde ad un approccio teorico pratico che combina lezioni, seminari tematici e discussioni in classe su casi e materiali giuridici. Gli studenti saranno coinvolti attraverso un'analisi dei materiali didattici e dei casi della CGE, disponibili ai discenti sull'apposita pagina web. Sarà fornito un feedback costruttivo.
Teaching methods
In accordance with the course learning objectives, the teaching activity responds to a theoretical-practical approach that combines lectures, thematic workshops, and classroom discussion of legal cases and materials. Students are involved in discussions in class about teaching materials and ECJ case laws provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Regolamento Esame
REQUISITI DEL CORSO PER LA FREQUENZA DEGLI STUDENTI FREQUENTANTI (% DEL VOTO FINALE)
Questa classe è ideata per essere significativamente coinvolta nelle discussioni di classe e nei gruppi di lavoro.
- Presenza e partecipazione al dibattito in classe, inclusi seminari: 60%
Gli studenti dovrebbero partecipare a ogni riunione di classe ed essere pronti a discutere le letture assegnate. Ogni studente è tenuto a portare un quaderno o tablet per scaricare materiali didattici e lavorare su di essi in classe.
La partecipazione include la discussione nella classe dei materiali didattici e delle leggi sui casi della CGUE forniti sulla pagina Web e il feedback costruttivo su ciascuna presentazione fatta da altri studenti.
Ogni studente dovrebbe leggere e dare commenti ai casi giuridici della CGUE che evidenziano i problemi principali (una copia verrà consegnata dal professore). Ogni studente lavorerà singolarmente.
- Final Term 35%: ogni studente risponderà a 3 domande aperte su 4.
- Esame orale/chiarimenti sul 5% finale: incontro con il professore durante la sezione dell'esame formale
REQUISITI DEL CORSO PER GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI (% DEL VOTO FINALE)
Esame scritto (80%) + esame orale (20%) nello stesso giorno
Questa classe è ideata per essere significativamente coinvolta nelle discussioni di classe e nei gruppi di lavoro.
- Presenza e partecipazione al dibattito in classe, inclusi seminari: 60%
Gli studenti dovrebbero partecipare a ogni riunione di classe ed essere pronti a discutere le letture assegnate. Ogni studente è tenuto a portare un quaderno o tablet per scaricare materiali didattici e lavorare su di essi in classe.
La partecipazione include la discussione nella classe dei materiali didattici e delle leggi sui casi della CGUE forniti sulla pagina Web e il feedback costruttivo su ciascuna presentazione fatta da altri studenti.
Ogni studente dovrebbe leggere e dare commenti ai casi giuridici della CGUE che evidenziano i problemi principali (una copia verrà consegnata dal professore). Ogni studente lavorerà singolarmente.
- Final Term 35%: ogni studente risponderà a 3 domande aperte su 4.
- Esame orale/chiarimenti sul 5% finale: incontro con il professore durante la sezione dell'esame formale
REQUISITI DEL CORSO PER GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI (% DEL VOTO FINALE)
Esame scritto (80%) + esame orale (20%) nello stesso giorno
Exam Rules
COURSE REQUIREMENTS FOR ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
This class is designed to be significantly involved in-class discussion and working groups.
- Attendance and Participation in in-class debate including workshops: 60%
Students are expected to attend every class meeting and come prepared to discuss the assigned readings. Every student is required to bring a notebook or tablet to download teaching materials and work on them in class.
Participation includes discussion in class of teaching materials and ECJ cases laws provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Each student is expected to read and give comments to a ECJ judgments highlighting the main issues (a copy will be delivered by the Professor). Each student will work alone.
- Final term 35 %: Each student will answer to 3 out of 4 open questions.
- Oral exam/clarification on final 5 %: meeting with the Professor during the formal exam section
COURSE REQUIREMENTS FOR NON-ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
Written exam (80%) + Oral Exam (20%) in the same day
This class is designed to be significantly involved in-class discussion and working groups.
- Attendance and Participation in in-class debate including workshops: 60%
Students are expected to attend every class meeting and come prepared to discuss the assigned readings. Every student is required to bring a notebook or tablet to download teaching materials and work on them in class.
Participation includes discussion in class of teaching materials and ECJ cases laws provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Each student is expected to read and give comments to a ECJ judgments highlighting the main issues (a copy will be delivered by the Professor). Each student will work alone.
- Final term 35 %: Each student will answer to 3 out of 4 open questions.
- Oral exam/clarification on final 5 %: meeting with the Professor during the formal exam section
COURSE REQUIREMENTS FOR NON-ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
Written exam (80%) + Oral Exam (20%) in the same day
Updated A.Y. 2021-2022
Updated A.Y. 2021-2022
SYLLABUS
EUROPEAN INSTITUTIONS, LAW AND MARKETS
(A.Y. 2021-2022)
(Mondays and Thursdays, 11am – 2 pm)
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES
November 4th
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
• The Schuman Plan, 9 May 1950
• Preamble of the Treaty of Paris
• Preamble of the Treaty of Rome
• TEU, articles 1-5
• Can the European Center Hold?
November 8th
2. ECONOMIC AND LEGAL INTEGRATION
• Internal market and free movement of goods, people, services and capital.
• Free competition.
November 11th
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Primary law. Direct applicability and effect.
• ECJ, Van Gend en Loos case [1963]
• ECJ, Reyners case [1974]
• ECJ, Mangold case [2005]
November 15th
4. FUNDAMENTALS OF EU LAW.
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
• ECJ, Van Duyn [1974]
• ECJ, Ratti case [1979]
• ECJ, Faccini Dori [1994]
November 18th
5. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the direct effect. Indirect effect
• ECJ, Foster case [1990]
• ECJ, Marshal case [1984]
• ECJ, Cia Security [1996]
• ECJ, Unilever Italia case [2000]
• ECJ, Von Colson [1984]
• ECJ, Webb [1994]
November 22nd
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
• ECJ, Costa v. ENEL case [1964]
• ECJ, Internationale Handelsgesellschaft case [1970]
• ECJ, Simmenthal case [1978]
• ECJ, Francovich [1990]
November 25th
7. Mid-term (attending students only)
PART II – INSTITUTIONS AND MARKET
November 29th
8. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
December 2nd
9. EUROPEAN MARKET: ISSUES AND CHALLENGES
December 6th
10. THE PROTECTION OF HUMAN RIGHTS IN EUROPE
• European Court of Justice (ECJ)
• European Court of Human Rights (ECHR)
December 7th
11. THE PROTECTION OF HUMAN RIGHTS IN EUROPE
• Protecting human rights in time of crisis
December 9th
12. Final-term (attending students only)
* * *
COURSE REQUIREMENTS FOR NOT ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
WRITTEN EXAM (80%) + ORAL EXAM (20%) IN THE SAME DAY
Text books suggested:
- R. Schütze, European Constitutional Law, Oxford University Press (Third Edition);
- R. Schütze, An introduction to European Law, Oxford University Press (Third Edition).
Teaching materials on the web pages are not part of the program for not attending students
COURSE REQUIREMENTS FOR ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
This class is designed to be significantly involved in-class discussion and working groups.
- Attendance and Participation in in-class debate including workshops: 50%
Students are expected to attend every class meeting and come prepared to discuss the assigned readings. Every student is required to bring a notebook or tablet to download teaching materials and work on them in class.
Participation includes discussion in class of teaching materias and ECJ cases law provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Each student is expected to read and give comments to a ECJ judgment highlighting the main issues (a copy will be delivered by the Professor). Each student will work alone.
- Final term 40 %: Each student will answer to 3 out of 4 open questions.
- Oral exam/clarification on final 5 %: meeting with the Professor during the formal exam section
Updated A.Y. 2019-2020
Updated A.Y. 2019-2020
SYLLABUS
EUROPEAN INSTITUTIONS, LAW AND MARKETS
PART I – FUNDAMENTALS: VALUES AND RULES
1. EUROPEAN UNION: WHAT AND WHY
Overview: General Principles
• The Schuman Plan, 9 May 1950
• Preamble of the Treaty of Paris
• Preamble of the Treaty of Rome
• TEU, articles 1-5
• Can the European Center Hold?
2. ECONOMIC AND LEGAL INTEGRATION
• Internal market and free movement of goods, people, services and capital.
• Free competition.
3. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Primary law. Direct applicability and effect.
• ECJ, Van Gend en Loos case [1963]
• ECJ, Reyners case [1974]
• ECJ, Mangold case [2005]
4.FUNDAMENTALS OF EU LAW.
Secondary law. Direct effect of secondary law. Vertical and horizontal.
• ECJ, Van Duyn [1974]
• ECJ, Ratti case [1979]
• ECJ, Faccini Dori [1994]
5. FUNDAMENTALS OF EU LAW
Widening the direct effect. Indirect effect
• ECJ, Foster case [1990]
• ECJ, Marshal case [1984]
• ECJ, Cia Security [1996]
• ECJ, Unilever Italia case [2000]
• ECJ, Von Colson [1984]
• ECJ, Webb [1994]
6. EU LAW VERSUS NATIONAL LAWS. LEGAL SUPREMACY
• ECJ, Costa v. ENEL case [1964]
• ECJ, Internationale Handelsgesellschaft case [1970]
• ECJ, Simmenthal case [1978]
• ECJ, Francovich [1990]
PART II - INSTITUTIONS AND DECISION-MAKING
7. 8. 9. EUROPEAN UNION INSTITUTIONS
• European Council
• European Parliament
• Council of the European Union
• European Commission
• European Court of Justice
PART II – EUROPEAN MARKETS: ISSUES AND CHALLENGES
10. 11. 12.
• European Competition Law
• European Financial Institutions
• European Banking Union
COURSE REQUIREMENTS FOR NOT ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
WRITTEN EXAM (80%) + ORAL EXAM (20%) IN THE SAME DAY
Text book suggested: R. Schütze, An Introduction to European Law, Cambridge University Press
Teaching materials on the web pages are not part of the program for not attending students
COURSE REQUIREMENTS FOR ATTENDING STUDENTS (% OF FINAL GRADE)
This class is designed to be significantly involved in-class discussion and working groups.
- Attendance and Participation in in-class debate including workshops: 50%
Students are expected to attend every class meeting and come prepared to discuss the assigned readings. Every student is required to bring a notebook or tablet to download teaching materials and work on them in class.
Participation includes discussion in class of teaching materias and ECJ cases law provided on the web page and constructive feedback on each presentation done by other students.
Each student is expected to read and give comments to a ECJ judgment highlighting the main issues (a copy will be delivered by the Professor). Each student will work alone
- Final term 40 %: Each student will answer to 3 out of 4 open questions.
- Oral exam/clarification on final 5 %: meeting with the Professor during the formal exam section