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IT
Obiettivi Formativi
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali della progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella applicativa. In linea con gli obiettivi del corso di studi, l'insegnamento fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione — programmazione e influenza — dei comportamenti individuali e di gruppo.
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
padroneggiare i concetti fondamentali della progettazione organizzativa, sia in chiave universalistica sia in chiave contingente;
riconoscere le principali forme organizzative e le condizioni che ne determinano l'adeguatezza.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
applicare le teorie della progettazione organizzativa all'analisi di casi concreti;
condurre una diagnosi delle situazioni di disallineamento tra variabili organizzative e proporre interventi di riprogettazione.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
formulare giudizi motivati circa l'adeguatezza degli assetti organizzativi di aziende reali, anche in relazione ai profili di responsabilità sociale d'impresa;
valutare criticamente l'attendibilità e la pertinenza delle fonti impiegate nell'analisi, inclusi gli esiti prodotti da strumenti di intelligenza artificiale.
ABILITÀ COMUNICATIVE
presentare in forma argomentata gli esiti delle proprie analisi, sostenendo le conclusioni raggiunte nel confronto collegiale;
utilizzare con proprietà il lessico specialistico della disciplina.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
reperire, selezionare e integrare autonomamente fonti di natura eterogenea, dalla letteratura scientifica ai materiali documentali e divulgativi, sviluppando un metodo di apprendimento autonomo utile al proseguimento degli studi e all'aggiornamento professionale.
Learning Objectives
The course aims to provide students with the main logical categories and fundamental concepts of organizational design, integrating theoretical and applied perspectives. In line with the objectives of the degree programme, the course provides a framework for analysing the critical variables of organizational design as a means of shaping — through programming and influence — individual and group behaviour.
By the end of the course, students will be able to:
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
master the fundamental concepts of organizational design, from both a universalistic and a contingency perspective;
recognise the main organizational forms and the conditions determining their appropriateness.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
apply organizational design theories to the analysis of concrete cases;
carry out a diagnosis of misfits among organizational variables and propose redesign interventions.
MAKING JUDGEMENTS
formulate reasoned judgements on the appropriateness of the organizational arrangements of real firms, including with regard to corporate social responsibility;
critically assess the reliability and relevance of the sources used in the analysis, including outputs produced by artificial intelligence tools.
COMMUNICATION SKILLS
present the results of their own analyses in argued form, defending their conclusions in collective discussion;
use the specialist vocabulary of the discipline appropriately.
LEARNING SKILLS
independently identify, select and integrate heterogeneous sources, from scientific literature to documentary and non-specialist materials, developing an autonomous learning method useful for further study and professional updating.
Programma
Il corso affronta la progettazione organizzativa come processo decisionale strutturato. Muovendo dalla definizione degli obiettivi e dall'analisi del contesto strategico e ambientale, il programma esamina in sequenza le principali scelte di progettazione — configurazione strutturale, disegno dei compiti, persone e leadership, meccanismi di coordinamento e sistemi di incentivazione — per giungere alla diagnosi delle situazioni di disallineamento e alla gestione del cambiamento organizzativo. L'obiettivo è fornire agli studenti un metodo diagnostico applicabile a organizzazioni reali, più che una rassegna di modelli.
Introduzione all'organizational design: oggetto, approccio e criteri di valutazione – 6 ore
Gli obiettivi organizzativi come punto di partenza della progettazione – 5 ore
La strategia e le sue implicazioni organizzative – 5 ore
L'ambiente operativo: complessità e imprevedibilità – 4 ore
Configurazione e complessità organizzativa: le principali forme strutturali – 8 ore
Il task design: elementi di analisi e progettazione – 4 ore
Persone, leadership e clima organizzativo – 6 ore
Coordinamento, controllo e sistemi informativi – 6 ore
Incentivi e sistemi di ricompensa – 4 ore
Diagnosi dei misfit e gestione del cambiamento organizzativo – 6 ore
Program
The course approaches organizational design as a structured decision-making process. Starting from the definition of goals and the analysis of the strategic and environmental context, the programme examines in sequence the main design choices — structural configuration, task design, people and leadership, coordination mechanisms and incentive systems — leading to the diagnosis of misfits and the management of organizational change. The aim is to provide students with a diagnostic method applicable to real organizations, rather than a survey of models.
Introduction to organizational design: scope, approach and evaluation criteria – 6 hours
Organizational goals as the starting point of design – 5 hours
Strategy and its organizational implications – 5 hours
The operating environment: complexity and unpredictability – 4 hours
Organizational configuration and complexity: the main structural forms – 8 hours
Task design: elements of analysis and design – 4 hours
People, leadership and organizational climate – 6 hours
Coordination, control and information systems – 6 hours
Incentives and reward systems – 4 hours
Diagnosis of misfits and management of organizational change – 6 hours
Testi Adottati
Burton, Richard & DeSanctis, Gerardine & Obel, Borge. Organizational Design: A Step-by-Step Approach. Cambridge University Press (quarta edizione), 2020
Books
Burton, Richard & DeSanctis, Gerardine & Obel, Borge. (2006). Organizational Design: A Step-by-Step Approach. Cambridge University Press (Fourth edition), 2020.
Bibliografia
Per ogni argomento previsto nel programma sono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell'esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia).
Sul sito di facoltà saranno messe a disposizione le slide proiettate.
Bibliography
For each topic included in the programme, one or more reference sheets are made available to students, containing all the information and teaching resources necessary for the preparation of the exam (formative objectives, lesson contents, conceptual maps, bibliography and web sites).
The slides will be added on the institutional website.
Modalità di svolgimento
l corso alterna momenti espositivi e attività di elaborazione autonoma. Per una selezione di argomenti individuati dal docente, all'inquadramento concettuale iniziale segue una fase di approfondimento condotta dagli studenti su fonti diversificate — manualistica, letteratura scientifica, materiali documentali e strumenti di intelligenza artificiale — di cui è richiesta la rendicontazione critica quanto a impiego e attendibilità. Gli esiti sono restituiti in aula e discussi collegialmente, con successiva sistematizzazione. I restanti temi sono trattati in forma prevalentemente espositiva, integrata da discussioni di gruppo, analisi di materiali multimediali e studio di casi. Il lavoro di sistematizzazione degli argomenti svolto in aula è reso disponibile in forma strutturata sulla piattaforma di ateneo a tutti gli iscritti al corso, così da garantire la piena accessibilità dei contenuti indipendentemente dalla frequenza.
Teaching methods
The course alternates expository sessions with activities of independent elaboration. For a selection of topics identified by the instructor, the initial conceptual framing is followed by an in-depth phase carried out by students drawing on diversified sources — textbooks, scientific literature, documentary materials and artificial intelligence tools — for which a critical account of their use and reliability is required. The outcomes are presented and discussed collectively in class, and subsequently systematised. The remaining topics are addressed mainly through expository teaching, complemented by group discussions, the analysis of multimedia materials and case studies. The systematisation of the topics developed in class is made available in structured form on the university platform to all students enrolled in the course, so as to ensure full accessibility of the contents regardless of attendance.
Regolamento Esame
L'esame si svolge in forma scritta. Nel corso delle lezioni è possibile acquisire punti bonus attraverso l'elaborazione di casi di studio (micro-task), svolti in forma individuale o di gruppo. Le tracce sono rese disponibili sulla piattaforma di ateneo e i relativi elaborati possono essere consegnati entro le scadenze indicate anche dagli studenti non frequentanti. La partecipazione a tali attività è facoltativa e non costituisce requisito per il superamento dell'esame.
L'esame si baserà su n. 3 domande aperte e di contenuto. Le domande hanno lo stesso peso nella composizione del valutazione finale. Esse sono volte a evidenziare la conoscenza acquisita, nonché la capacità di concettualizzazione e ragionamento dello studente. I lavori di gruppo sono funzionali alla verifica della maturazione e della capacità di applicare la conoscenza e formulare giudizi personali, nonché delle capacità comunicative in forma scritta, con specifico riferimento all'abilità di esprimersi in maniera coerente e appropriata.
Ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Il voto è comunicato agli studenti mediante piattaforma messa a disposizione dall'Università (Delphi). E' previsto il ricevimento degli studenti per la restituzione delle valutazioni.
Exam Rules
The examination is written. During the course, students may earn bonus points by developing case studies (micro-tasks), carried out individually or in groups. The assignments are made available on the university platform and may also be submitted, within the indicated deadlines, by students who do not attend classes. Participation in these activities is optional and is not a requirement for passing the examination.
The exam will be done through open questions on concepts.The questions have equal weight in the composition of the final assessment. They are intended to highlight the knowledge acquired as well as the student's ability to conceptualize and reason.
The groupworks focus on verifying the ability to elaborate case studies and to apply knowledge learnt and give suggestion. Furthermore, the writing skills to express coherently and properly will be assessed.
The examination will be graded according to the following criteria:
Ineligible: major deficiencies and/or inaccuracies in knowledge and understanding of topics; limited ability to analyze and synthesize; frequent generalizations and limited critical and judgmental skills; topics are stated inconsistently and with inappropriate language;
18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of topics with possible generalizations and imperfections; sufficient skills of analysis synthesis and autonomy of judgment, topics are expounded frequently inconsistently and with inappropriate/technical language;
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to analyze and synthesize correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of topics; Good analytical and synthesis skills with arguments expressed rigorously but with language not always appropriate/technical.
27-29: Comprehensive knowledge and understanding of topics; considerable ability to analyze and synthesize. Good autonomy of judgment. Topics expounded rigorously and with appropriate/technical language
30-30L: Excellent level of thorough knowledge and understanding of topics. Excellent skills of analysis, synthesis and autonomy of judgment. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
The grade is communicated to students via platform provided by the University (Delphi). A student reception is scheduled for the explanation feedback of grades
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa e non monitorata. Si incoraggia comunque la partecipazione alle lezione.
Attendance Rules
The attendance is NOT mandatory and it will be not monitored. However, attendance are strongly encouraged.
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Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali di progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella pratica. In linea con obiettivi del corso di studi, l'insegnamento fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione (programmazione e influenza) dei comportamenti individuali e di gruppo.
Gli studenti grazie a questo corso saranno in grado:
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Acquisire e dimostrare padronanza dei concetti generali relativi all’progettazione organizzativa, sia in chiave universalistica che contingente;
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
- Applicare le teorie relative alla progettazione organizzativa a casi concreti;
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- Valutare le contingenze personali e lavorative, considerando i fattori critici di successo per formulare strategie atte al miglioramento della situazione lavorativa personale (attuale e/o futura);
- Formulare giudizi pertinenti circa l’adeguatezza della progettazione e delle strutture organizzative di aziende reali e formulare specifiche strategie, anche nel rispetto della responsabilità sociale di impresa;
ABILITÀ COMUNICATIVE:
- Elaborare e valutare specifici casi di studio;
- Presentare conclusioni proprie e creare collegamenti logici in maniera veloce.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
The course aims at providing students with the main logical categories and the fundamental concepts of organizational design, integrating the theoretical and the practical dimensions. In line with objectives of the whole program of studies, the course provides a framework to analyze the critical variables of organizational design as a tool for determining (programming and influence) individual and group behavior.
At the end of this course the student should be able to:
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- Acquire and demonstrate a good understanding of the general concepts related to the organizational design of the structure and of the system, both in universalistic and contingent perspectives;
APPLYING KNOWLEDGE:
- Apply theories related to the organizational design in real-life companies;
MAKING JUDGEMENTS
- Evaluate personal and organizational contingencies, to assess critical success factor, so to formulate strategies apt to improve personal working conditions (actual and/or future);
- Make critical judgements about the fit of organizational structures and systems of real-life companies, and formulate pertinent strategies, even related to corporate social responsability;
COMMUNICATION SKILLS:
1. Elaborate and evaluate case studies using verbal and written communication tools;
2. Present personal conclusions and create logical links in a rapid manner.
Programma
Il tema della progettazione organizzativa è affrontato a tre distinti livelli di intervento che, dunque, compongono la struttura del corso, partendo, però, dai fondamentali del comportamento organizzativo quale premessa ed oggetto dell’azione di progettazione.
Il corso consta, pertanto, di 4 distinte sessioni (parti) didattiche:
Parte prima: Persone e comportamenti nell'organizzazione;
Parte seconda: La progettazione organizzativa micro;
Parte terza: La progettazione organizzativa macro;
Parte quarta: La progettazione dei confini organizzativi.
Program
The theme of organizational design is addressed at three distinct levels of intervention that define the structure of the course, moving form individual and group behaviours as specific interests of organizational design.
The course consists of 4 separate sessions (parts):
First part: People and behavior in the organization;
Second part: Micro organizational design;
Third part: Macro organizational design;
Part Four: The design of organizational boundaries.
Testi Adottati
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Books
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Bibliografia
Per ogni argomento previsto nel programma sono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell'esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia).
Sul sito di facoltà, dopo di ogni lezione, saranno messe a disposizione le slide proiettate.
Bibliography
For each topic included in the programme, one or more reference sheets are made available to students, containing all the information and teaching resources necessary for the preparation of the exam (formative objectives, lesson contents, conceptual maps, bibliography and web sites).
After each lecture, the slides will be added on the institutional website.
Modalità di svolgimento
Il corso utilizza una combinazione di approcci didattici. La tradizionale lezione frontale è integrata con l’utilizzo di slides ed è fortemente stimolata la partecipazione attiva con domande e opinioni personali degli studenti. Si affiancano a ciò discussioni di gruppo in classe, l’analisi di video e materiale multi-mediale, case-studie e relativa analisi (micro-task), e, infine, simulazioni e test sulla personalità e sul lavoro in gruppo.
Teaching methods
The course employs mixed teaching methods. The traditional frontal lecture is done with the support of slides and there is a strong stimulus to the active participation of students with questions and opinions. In addition to that, the course add in-class group discussions, analysis of video or multi-media material, case studies analysis and discussion (micro-tasks), and, finally, simulation and test on the personality and on working in group.
Regolamento Esame
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e un colloquio orale.
La prova scritta, si compone di 3 domande aperte. La prova scritta sarà reputata sufficiente solamente nel caso in cui lo studente avrà risposto in maniera sufficiente a 2 domande su 3.
Se il voto della prova scritta è insufficiente (inferiore a 18), lo studente non può sostenere la prova orale.
La prova orale consiste nella discussione dei contenuti del compito e in un colloquio sui contenuti dell'intero corso.
Il voto finale espresso in trentesimi tiene conto del voto della prova scritta e del risultato del colloquio orale. In itinere al corso sarà possibile accumulare punti bonus attraverso l’elaborazione di case studies (micro-task).
Attraverso ciò saranno verificati gli obiettivi di apprendimento quali: la conoscenza e capacità di comprensione, le relative capacità di applicare conoscenza e infine l'autonomia di giudizio. Inoltre, saranno testate le abilità comunicative orali.
I micro task facoltativi sono funzionali alla verifica della maturazione della capacità di applicare la conoscenza e di formulare giudizi personali, oltre che delle capacità comunicativa in forma scritta e orale.
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Exam Rules
The exam consists of two parts: a written test and an oral test.
The written test consists of 3 open questions. To pass the written test, students have to answer 2 out of 3 questions in a satisfactory way.
If the score of the written test is insufficient (less than 18), students will not be able to take the oral exam.
The final mark expressed in thirtieths takes into account the mark of the written test and the result of the oral exam. During the course, it will be possible to acquire extra bonus points on the final grade through the elaboration of case studies (micro-tasks).
Through this, we will be able to verify the following learning outcome: knowledge and understanding, the ability of applying this knowledge and the capacity of making autonomous judgement. In addition, oral presentation skills will be tested.
The group works (micro-tasks) enable us to verify ability to elaborate case studies, and thus to apply knowledge learnt and make judgments, as well as the writing and oral communication skills.
The examination will be graded according to the following criteria:
Ineligible: major deficiencies and/or inaccuracies in knowledge and understanding of topics; limited ability to analyze and synthesize; frequent generalizations and limited critical and judgmental skills; topics are stated inconsistently and with inappropriate language;
18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of topics with possible generalizations and imperfections; sufficient skills of analysis synthesis and autonomy of judgment, topics are expounded frequently inconsistently and with inappropriate/technical language;
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to analyze and synthesize correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of topics; Good analytical and synthesis skills with arguments expressed rigorously but with language not always appropriate/technical.
27-29: Comprehensive knowledge and understanding of topics; considerable ability to analyze and synthesize. Good autonomy of judgment. Topics expounded rigorously and with appropriate/technical language
30-30L: Excellent level of thorough knowledge and understanding of topics. Excellent skills of analysis, synthesis and autonomy of judgment. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa e non monitorata. Si incoraggia comunque la partecipazione alle lezione.
Attendance Rules
The attendance is NOT mandatory and it will be not monitored. However, attendance are strongly encouraged.
EN
IT
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali di progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella pratica. In linea con obiettivi del corso di studi, l'insegnamento fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione (programmazione e influenza) dei comportamenti individuali e di gruppo.
Gli studenti grazie a questo corso saranno in grado:
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Acquisire e dimostrare padronanza dei concetti generali relativi all’progettazione organizzativa, sia in chiave universalistica che contingente;
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
- Applicare le teorie relative alla progettazione organizzativa a casi concreti;
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- Valutare le contingenze personali e lavorative, considerando i fattori critici di successo per formulare strategie atte al miglioramento della situazione lavorativa personale (attuale e/o futura);
- Formulare giudizi pertinenti circa l’adeguatezza della progettazione e delle strutture organizzative di aziende reali e formulare specifiche strategie, anche nel rispetto della responsabilità sociale di impresa;
ABILITÀ COMUNICATIVE:
- Elaborare e valutare specifici casi di studio;
- Presentare conclusioni proprie e creare collegamenti logici in maniera veloce.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
The course aims at providing students with the main logical categories and the fundamental concepts of organizational design, integrating the theoretical and the practical dimensions. In line with objectives of the whole program of studies, the course provides a framework to analyze the critical variables of organizational design as a tool for determining (programming and influence) individual and group behavior.
At the end of this course the student should be able to:
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- Acquire and demonstrate a good understanding of the general concepts related to the organizational design of the structure and of the system, both in universalistic and contingent perspectives;
APPLYING KNOWLEDGE:
- Apply theories related to the organizational design in real-life companies;
MAKING JUDGEMENTS
- Evaluate personal and organizational contingencies, to assess critical success factor, so to formulate strategies apt to improve personal working conditions (actual and/or future);
- Make critical judgements about the fit of organizational structures and systems of real-life companies, and formulate pertinent strategies, even related to corporate social responsability;
COMMUNICATION SKILLS:
1. Elaborate and evaluate case studies using verbal and written communication tools;
2. Present personal conclusions and create logical links in a rapid manner.
Programma
Il tema della progettazione organizzativa è affrontato a tre distinti livelli di intervento che, dunque, compongono la struttura del corso, partendo, però, dai fondamentali del comportamento organizzativo quale premessa ed oggetto dell’azione di progettazione.
Il corso consta, pertanto, di 4 distinte sessioni (parti) didattiche:
Parte prima: Persone e comportamenti nell'organizzazione;
Parte seconda: La progettazione organizzativa micro;
Parte terza: La progettazione organizzativa macro;
Parte quarta: La progettazione dei confini organizzativi.
Program
The theme of organizational design is addressed at three distinct levels of intervention that define the structure of the course, moving form individual and group behaviours as specific interests of organizational design.
The course consists of 4 separate sessions (parts):
First part: People and behavior in the organization;
Second part: Micro organizational design;
Third part: Macro organizational design;
Part Four: The design of organizational boundaries.
Testi Adottati
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Books
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Bibliografia
Per ogni argomento previsto nel programma sono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell'esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia).
Sul sito di facoltà, dopo di ogni lezione, saranno messe a disposizione le slide proiettate.
Bibliography
For each topic included in the programme, one or more reference sheets are made available to students, containing all the information and teaching resources necessary for the preparation of the exam (formative objectives, lesson contents, conceptual maps, bibliography and web sites).
After each lecture, the slides will be added on the institutional website.
Modalità di svolgimento
Il corso utilizza una combinazione di approcci didattici. La tradizionale lezione frontale è integrata con l’utilizzo di slides ed è fortemente stimolata la partecipazione attiva con domande e opinioni personali degli studenti. Si affiancano a ciò discussioni di gruppo in classe, l’analisi di video e materiale multi-mediale, case-studie e relativa analisi (micro-task), e, infine, simulazioni e test sulla personalità e sul lavoro in gruppo.
Teaching methods
The course employs mixed teaching methods. The traditional frontal lecture is done with the support of slides and there is a strong stimulus to the active participation of students with questions and opinions. In addition to that, the course add in-class group discussions, analysis of video or multi-media material, case studies analysis and discussion (micro-tasks), and, finally, simulation and test on the personality and on working in group.
Regolamento Esame
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e un colloquio orale.
La prova scritta, si compone di 3 domande aperte. La prova scritta sarà reputata sufficiente solamente nel caso in cui lo studente avrà risposto in maniera sufficiente a 2 domande su 3.
Se il voto della prova scritta è insufficiente (inferiore a 18), lo studente non può sostenere la prova orale.
La prova orale consiste nella discussione dei contenuti del compito e in un colloquio sui contenuti dell'intero corso.
Il voto finale espresso in trentesimi tiene conto del voto della prova scritta e del risultato del colloquio orale. In itinere al corso sarà possibile accumulare punti bonus attraverso l’elaborazione di case studies (micro-task).
Attraverso ciò saranno verificati gli obiettivi di apprendimento quali: la conoscenza e capacità di comprensione, le relative capacità di applicare conoscenza e infine l'autonomia di giudizio. Inoltre, saranno testate le abilità comunicative orali.
I micro task facoltativi sono funzionali alla verifica della maturazione della capacità di applicare la conoscenza e di formulare giudizi personali, oltre che delle capacità comunicativa in forma scritta e orale.
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Exam Rules
The exam consists of two parts: a written test and an oral test.
The written test consists of 3 open questions. To pass the written test, students have to answer 2 out of 3 questions in a satisfactory way.
If the score of the written test is insufficient (less than 18), students will not be able to take the oral exam.
The final mark expressed in thirtieths takes into account the mark of the written test and the result of the oral exam. During the course, it will be possible to acquire extra bonus points on the final grade through the elaboration of case studies (micro-tasks).
Through this, we will be able to verify the following learning outcome: knowledge and understanding, the ability of applying this knowledge and the capacity of making autonomous judgement. In addition, oral presentation skills will be tested.
The group works (micro-tasks) enable us to verify ability to elaborate case studies, and thus to apply knowledge learnt and make judgments, as well as the writing and oral communication skills.
The examination will be graded according to the following criteria:
Ineligible: major deficiencies and/or inaccuracies in knowledge and understanding of topics; limited ability to analyze and synthesize; frequent generalizations and limited critical and judgmental skills; topics are stated inconsistently and with inappropriate language;
18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of topics with possible generalizations and imperfections; sufficient skills of analysis synthesis and autonomy of judgment, topics are expounded frequently inconsistently and with inappropriate/technical language;
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to analyze and synthesize correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of topics; Good analytical and synthesis skills with arguments expressed rigorously but with language not always appropriate/technical.
27-29: Comprehensive knowledge and understanding of topics; considerable ability to analyze and synthesize. Good autonomy of judgment. Topics expounded rigorously and with appropriate/technical language
30-30L: Excellent level of thorough knowledge and understanding of topics. Excellent skills of analysis, synthesis and autonomy of judgment. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa e non monitorata. Si incoraggia comunque la partecipazione alle lezione.
Attendance Rules
The attendance is NOT mandatory and it will be not monitored. However, attendance are strongly encouraged.
EN
IT
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali di progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella pratica. In linea con obiettivi del corso di studi, l'insegnamento fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione (programmazione e influenza) dei comportamenti individuali e di gruppo.
Gli studenti grazie a questo corso saranno in grado:
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Acquisire e dimostrare padronanza dei concetti generali relativi all’progettazione organizzativa, sia in chiave universalistica che contingente;
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
- Applicare le teorie relative alla progettazione organizzativa a casi concreti;
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
- Valutare le contingenze personali e lavorative, considerando i fattori critici di successo per formulare strategie atte al miglioramento della situazione lavorativa personale (attuale e/o futura);
- Formulare giudizi pertinenti circa l’adeguatezza della progettazione e delle strutture organizzative di aziende reali e formulare specifiche strategie, anche nel rispetto della responsabilità sociale di impresa;
ABILITÀ COMUNICATIVE:
- Elaborare e valutare specifici casi di studio;
- Presentare conclusioni proprie e creare collegamenti logici in maniera veloce.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
The course aims at providing students with the main logical categories and the fundamental concepts of organizational design, integrating the theoretical and the practical dimensions. In line with objectives of the whole program of studies, the course provides a framework to analyze the critical variables of organizational design as a tool for determining (programming and influence) individual and group behavior.
At the end of this course the student should be able to:
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
- Acquire and demonstrate a good understanding of the general concepts related to the organizational design of the structure and of the system, both in universalistic and contingent perspectives;
APPLYING KNOWLEDGE:
- Apply theories related to the organizational design in real-life companies;
MAKING JUDGEMENTS
- Evaluate personal and organizational contingencies, to assess critical success factor, so to formulate strategies apt to improve personal working conditions (actual and/or future);
- Make critical judgements about the fit of organizational structures and systems of real-life companies, and formulate pertinent strategies, even related to corporate social responsability;
COMMUNICATION SKILLS:
1. Elaborate and evaluate case studies using verbal and written communication tools;
2. Present personal conclusions and create logical links in a rapid manner.
Programma
Il tema della progettazione organizzativa è affrontato a tre distinti livelli di intervento che, dunque, compongono la struttura del corso, partendo, però, dai fondamentali del comportamento organizzativo quale premessa ed oggetto dell’azione di progettazione.
Il corso consta, pertanto, di 4 distinte sessioni (parti) didattiche:
Parte prima: Persone e comportamenti nell'organizzazione;
Parte seconda: La progettazione organizzativa micro;
Parte terza: La progettazione organizzativa macro;
Parte quarta: La progettazione dei confini organizzativi.
Program
The theme of organizational design is addressed at three distinct levels of intervention that define the structure of the course, moving form individual and group behaviours as specific interests of organizational design.
The course consists of 4 separate sessions (parts):
First part: People and behavior in the organization;
Second part: Micro organizational design;
Third part: Macro organizational design;
Part Four: The design of organizational boundaries.
Testi Adottati
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Books
Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Bibliografia
Per ogni argomento previsto nel programma sono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell'esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia).
Sul sito di facoltà, dopo di ogni lezione, saranno messe a disposizione le slide proiettate.
Bibliography
For each topic included in the programme, one or more reference sheets are made available to students, containing all the information and teaching resources necessary for the preparation of the exam (formative objectives, lesson contents, conceptual maps, bibliography and web sites).
After each lecture, the slides will be added on the institutional website.
Modalità di svolgimento
Il corso utilizza una combinazione di approcci didattici. La tradizionale lezione frontale è integrata con l’utilizzo di slides ed è fortemente stimolata la partecipazione attiva con domande e opinioni personali degli studenti. Si affiancano a ciò discussioni di gruppo in classe, l’analisi di video e materiale multi-mediale, case-studie e relativa analisi (micro-task), e, infine, simulazioni e test sulla personalità e sul lavoro in gruppo.
Teaching methods
The course employs mixed teaching methods. The traditional frontal lecture is done with the support of slides and there is a strong stimulus to the active participation of students with questions and opinions. In addition to that, the course add in-class group discussions, analysis of video or multi-media material, case studies analysis and discussion (micro-tasks), and, finally, simulation and test on the personality and on working in group.
Regolamento Esame
L'esame si compone di due parti: una prova scritta e un colloquio orale.
La prova scritta, si compone di 3 domande aperte. La prova scritta sarà reputata sufficiente solamente nel caso in cui lo studente avrà risposto in maniera sufficiente a 2 domande su 3.
Se il voto della prova scritta è insufficiente (inferiore a 18), lo studente non può sostenere la prova orale.
La prova orale consiste nella discussione dei contenuti del compito e in un colloquio sui contenuti dell'intero corso.
Il voto finale espresso in trentesimi tiene conto del voto della prova scritta e del risultato del colloquio orale. In itinere al corso sarà possibile accumulare punti bonus attraverso l’elaborazione di case studies (micro-task).
Attraverso ciò saranno verificati gli obiettivi di apprendimento quali: la conoscenza e capacità di comprensione, le relative capacità di applicare conoscenza e infine l'autonomia di giudizio. Inoltre, saranno testate le abilità comunicative orali.
I micro task facoltativi sono funzionali alla verifica della maturazione della capacità di applicare la conoscenza e di formulare giudizi personali, oltre che delle capacità comunicativa in forma scritta e orale.
La prova di esame sarà valutata secondo i seguenti criteri:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato;
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo frequentemente poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico;
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Exam Rules
The exam consists of two parts: a written test and an oral test.
The written test consists of 3 open questions. To pass the written test, students have to answer 2 out of 3 questions in a satisfactory way.
If the score of the written test is insufficient (less than 18), students will not be able to take the oral exam.
The final mark expressed in thirtieths takes into account the mark of the written test and the result of the oral exam. During the course, it will be possible to acquire extra bonus points on the final grade through the elaboration of case studies (micro-tasks).
Through this, we will be able to verify the following learning outcome: knowledge and understanding, the ability of applying this knowledge and the capacity of making autonomous judgement. In addition, oral presentation skills will be tested.
The group works (micro-tasks) enable us to verify ability to elaborate case studies, and thus to apply knowledge learnt and make judgments, as well as the writing and oral communication skills.
The examination will be graded according to the following criteria:
Ineligible: major deficiencies and/or inaccuracies in knowledge and understanding of topics; limited ability to analyze and synthesize; frequent generalizations and limited critical and judgmental skills; topics are stated inconsistently and with inappropriate language;
18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of topics with possible generalizations and imperfections; sufficient skills of analysis synthesis and autonomy of judgment, topics are expounded frequently inconsistently and with inappropriate/technical language;
21-23: Routine knowledge and understanding of topics; Ability to analyze and synthesize correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language
24-26: Fair knowledge and understanding of topics; Good analytical and synthesis skills with arguments expressed rigorously but with language not always appropriate/technical.
27-29: Comprehensive knowledge and understanding of topics; considerable ability to analyze and synthesize. Good autonomy of judgment. Topics expounded rigorously and with appropriate/technical language
30-30L: Excellent level of thorough knowledge and understanding of topics. Excellent skills of analysis, synthesis and autonomy of judgment. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa e non monitorata. Si incoraggia comunque la partecipazione alle lezione.
Attendance Rules
The attendance is NOT mandatory and it will be not monitored. However, attendance are strongly encouraged.
Aggiornato A.A. 2019-2020
Obiettivo del corso:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali di progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella pratica.
Contenuti del corso: Il corso fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione (programmazione e influenza) dei comportamenti individuali e di gruppo. Il tema della progettazione organizzativa è dunque affrontato a tre diversi distinti livelli di intervento che, dunque, compongono altresì la struttura del corso, partendo però dai fondamentali del comportamento organizzativo quale premessa ed oggetto dell’azione di progettazione. Il corso consta per questo di 4 distinte sessioni (parti) didattiche:
Parte prima: Persone e comportamenti nella organizzazione
Parte seconda: La progettazione organizzativa micro
Parte terza: La progettazione organizzativa macro
Parte quarta: La progettazione dei confini organizzativi
Materiali di studio: Per ogni argomento previsto nel programma, oltre al richiamo al libro di testo, vengono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell’esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia). Libro di testo: Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Metodo didattico: Lezioni frontali, seminari di ricerca e project work. Gli studenti sono inoltre coinvolti attivamente in lavori di gruppo aventi ad oggetto l’approfondimento delle tematiche studiate e l’analisi di casi. Il programma del corso à fornito a ciascuno studente e riporta il calendario del corso, con la suddivisione degli argomenti sopra proposta e l’indicazione per ciascuno di essi dei normativi e bibliografici necessari per la preparazione dell’esame.
MODALITA' DI ESAME : INFORMAZIONI Emergenza COVID (rinvio alla sessione "Pagine" per regolamento di esame)
Aggiornato A.A. 2017-2018
Obiettivo del corso:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti le principali categorie logiche e i concetti fondamentali di progettazione organizzativa, integrando la dimensione teorica con quella pratica.
Contenuti del corso: Il corso fornisce uno schema per analizzare le variabili critiche della progettazione organizzativa quale strumento di determinazione (programmazione e influenza) dei comportamenti individuali e di gruppo. Il tema della progettazione organizzativa è dunque affrontato a tre diversi distinti livelli di intervento che, dunque, compongono altresì la struttura del corso, partendo però dai fondamentali del comportamento organizzativo quale premessa ed oggetto dell’azione di progettazione. Il corso consta per questo di 4 distinte sessioni (parti) didattiche:
Parte prima: Persone e comportamenti nella organizzazione
Parte seconda: La progettazione organizzativa micro
Parte terza: La progettazione organizzativa macro
Parte quarta: La progettazione dei confini organizzativi
Materiali di studio: Per ogni argomento previsto nel programma, oltre al richiamo al libro di testo, vengono rese disponibili agli studenti una o più schede di riferimento, contenenti tutte le risorse informative e didattiche necessarie per la preparazione dell’esame (obiettivi formativi, contenuti della lezione, mappe concettuali, bibliografia e sitografia). Libro di testo: Rebora G., Scienza dell’organizzazione. Il design di strutture, processi e ruoli. Carocci Editore, 2017.
Metodo didattico: Lezioni frontali, seminari di ricerca e project work. Gli studenti sono inoltre coinvolti attivamente in lavori di gruppo aventi ad oggetto l’approfondimento delle tematiche studiate e l’analisi di casi. Il programma del corso à fornito a ciascuno studente e riporta il calendario del corso, con la suddivisione degli argomenti sopra proposta e l’indicazione per ciascuno di essi dei normativi e bibliografici necessari per la preparazione dell’esame.
Modalità di accertamento esame: l'esame si compone di due parti: una prova scritta e di un colloquio orale. La prova scritta, si compone di 3 domande aperte. La prova scritta sarà reputata sufficiente solamente nel caso in CUI lo studente avrà risposto in maniera sufficiente a 2 domande su 3. Il voto della provo scritta è espresso in trentesimi. Se il voto della prova scritta è insufficiente (inferiore a 18) lo studente non può ripresentarsi nell’appello immediatamente successivo all’appello in esame. Solamente nel caso in cui la prova scritta risultati sufficiente, sarà possibile sostenere la prova orale. La prova orale consiste nella discussione dei contenuti del compito e in un colloquio sui contenuti dell’intero corso. Il voto finale espresso in trentesimi tiene conto del voto della prova scritta e del risultato del colloquio orale.
Prof.ssa Lucia Leonelli
