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Obiettivi Formativi
L'obiettivo del corso è fornire agli studenti le basi concettuali, teoriche e applicative del management contemporaneo, favorendo la capacità di collegare teoria e pratica nell'analisi di casi aziendali, problemi manageriali e processi di cambiamento organizzativo.
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- comprendere il significato del management e le principali funzioni manageriali: planning, organising, leading e controlling;
- comprendere il ruolo dei manager nei processi decisionali, organizzativi e strategici;
- analizzare le organizzazioni come sistemi aperti, considerando ambiente interno, ambiente esterno, stakeholder, cultura, valori e relazioni inter-organizzative;
- riconoscere e discutere le principali sfide del management contemporaneo, incluse complessità, innovazione, trasformazione digitale, responsabilità, sostenibilità, diversità e globalizzazione;
- distinguere e collegare concetti quali strategia, business model, pianificazione, creazione di valore e vantaggio competitivo;
- applicare modelli e strumenti manageriali all'analisi di casi reali o simulati;
- interpretare problemi organizzativi collegando persone, struttura organizzativa, network, sistemi, strategia e cambiamento;
- formulare riflessioni critiche e proposte coerenti con l'analisi svolta;
- rafforzare capacità di pensiero critico, comunicazione, collaborazione e apprendimento autonomo.
Learning Objectives
The objective of the course is to provide students with the conceptual, theoretical and applied foundations of contemporary management, fostering the ability to connect theory and practice in the analysis of business cases, managerial problems and organisational change processes.
At the end of the course, students will be able to:
- understand the meaning of management and the main managerial functions: planning, organising, leading and controlling;
- understand the role of managers in decision-making, organisational and strategic processes;
- analyse organisations as open systems, considering the internal environment, the external environment, stakeholders, culture, values and inter-organisational relationships;
- recognise and discuss the main challenges of contemporary management, including complexity, innovation, digital transformation, responsibility, sustainability, diversity and globalisation;
- distinguish and connect concepts such as strategy, business model, planning, value creation and competitive advantage;
- apply management models and tools to the analysis of real or simulated cases;
- interpret organisational problems by connecting people, organisational structure, networks, systems, strategy and change;
- formulate critical reflections and proposals consistent with the analysis carried out;
- strengthen critical thinking, communication, collaboration and autonomous learning skills.
Prerequisiti
Nessun prerequisito specifico è richiesto. È tuttavia utile una conoscenza di base dei principali concetti economico-aziendali.
Prerequisites
No specific prerequisites are required. A basic knowledge of the main business and economic concepts is nevertheless useful.
Programma
Il corso affronta i principali temi del management contemporaneo, combinando fondamenti teorici, strumenti manageriali e applicazioni a casi aziendali e problemi organizzativi. Il percorso è costruito intorno all'idea che le organizzazioni debbano essere comprese come sistemi aperti, inseriti in ambienti complessi e caratterizzati da relazioni con molteplici stakeholder, sfide strategiche, trasformazioni tecnologiche, pressioni sociali e ambientali e processi di cambiamento continuo. I moduli introducono progressivamente concetti e strumenti utili per comprendere il ruolo dei manager, le funzioni manageriali, i processi decisionali, la strategia, la struttura organizzativa, la gestione delle persone, la value chain, l'innovazione, la trasformazione digitale, la performance e l'impatto.
Modulo 1 - Fondamenti del management contemporaneo
Il primo modulo introduce il management come pratica e come disciplina. Vengono analizzati il ruolo dei manager, i diversi livelli manageriali e le principali funzioni manageriali: planning, organising, leading e controlling. Il modulo affronta inoltre i concetti di efficacia, efficienza, performance, risorse, creazione di valore e responsabilità manageriale. L'obiettivo è fornire agli studenti un linguaggio di base per comprendere come i manager contribuiscono al funzionamento delle organizzazioni e al raggiungimento degli obiettivi.
Modulo 2 - Organizzazioni come sistemi aperti
Il secondo modulo analizza le organizzazioni come sistemi aperti, inseriti in ambienti complessi e in continua evoluzione. Vengono considerate le relazioni tra organizzazione e ambiente, distinguendo tra ambiente interno, task environment e general environment. Il modulo introduce stakeholder, pressioni esterne, interdipendenze, incertezza e pensiero sistemico. L'obiettivo è aiutare gli studenti a comprendere che le decisioni manageriali non avvengono in isolamento, ma sono influenzate da attori, vincoli, opportunità e dinamiche di contesto.
Modulo 3 - Persone, cultura e comportamento organizzativo
Il terzo modulo approfondisce la dimensione umana del management. Sono affrontati temi quali leadership, motivazione, empowerment, fiducia, valori, cultura organizzativa, diversità, inclusione, comunicazione e comportamento organizzativo. Il modulo mostra come persone, cultura e relazioni interne influenzino le decisioni, la collaborazione, l'innovazione, la performance e la capacità dell'organizzazione di affrontare il cambiamento.
Modulo 4 - Struttura organizzativa, governance structure, network e supply chain
Il quarto modulo si concentra sulle modalità attraverso cui le organizzazioni distribuiscono responsabilità, prendono decisioni, coordinano attività e gestiscono relazioni interne ed esterne. Vengono trattati struttura organizzativa, governance structure, ruoli, accountability, meccanismi di coordinamento, stakeholder, network, supply chain e value chain. Il modulo consente di comprendere come le scelte organizzative e le relazioni inter-organizzative influenzino la capacità delle imprese di creare valore, rispondere alle pressioni esterne e gestire rischi, performance e impatti.
Modulo 5 - Strategia, business model e creazione di valore
Il quinto modulo affronta strategia, pianificazione, business model e creazione di valore. Gli studenti analizzano il processo di strategic management, il posizionamento competitivo, il vantaggio competitivo, il business model e la relazione tra creazione, distribuzione e cattura del valore. Vengono introdotti strumenti di analisi strategica e riflessioni sulle modalità con cui le imprese definiscono obiettivi, priorità, scelte manageriali e percorsi di sviluppo in contesti dinamici.
Modulo 6 - Innovazione, cambiamento, scenario development e redesign
Il sesto modulo affronta innovazione, trasformazione digitale, cambiamento organizzativo e redesign. Vengono considerate diverse forme di innovazione, incluse innovazione di prodotto, processo, organizzativa e di business model. Il modulo introduce anche il collegamento tra analisi del caso, sviluppo di scenari, proposte di redesign, comunicazione dei risultati e riflessione su performance, impatti, rischi e implicazioni manageriali. L'obiettivo è guidare gli studenti a collegare i contenuti del corso in una lettura integrata di problemi manageriali complessi.
Program
The course addresses the main themes of contemporary management, combining theoretical foundations, management tools and applications to business cases and organisational problems. The course is built around the idea that organisations should be understood as open systems, embedded in complex environments and characterised by relationships with multiple stakeholders, strategic challenges, technological transformations, social and environmental pressures and continuous change processes. The modules progressively introduce concepts and tools to understand the role of managers, managerial functions, decision-making processes, strategy, organisational structure, people management, the value chain, innovation, digital transformation, performance and impact.
Module 1 - Foundations of Contemporary Management
The first module introduces management as both a practice and a discipline. It analyses the role of managers, the different managerial levels and the main managerial functions: planning, organising, leading and controlling. The module also addresses effectiveness, efficiency, performance, resources, value creation and managerial responsibility. The objective is to provide students with a basic language to understand how managers contribute to the functioning of organisations and to the achievement of organisational goals.
Module 2 - Organisations as Open Systems
The second module analyses organisations as open systems embedded in complex and evolving environments. It considers the relationships between the organisation and its environment, distinguishing between the internal environment, the task environment and the general environment. The module introduces stakeholders, external pressures, interdependencies, uncertainty and systems thinking. The objective is to help students understand that managerial decisions do not take place in isolation, but are influenced by actors, constraints, opportunities and contextual dynamics.
Module 3 - People, Culture and Organisational Behaviour
The third module focuses on the human dimension of management. Topics include leadership, motivation, empowerment, trust, values, organisational culture, diversity, inclusion, communication and organisational behaviour. The module shows how people, culture and internal relationships influence decisions, collaboration, innovation, performance and the organisation's ability to deal with change.
Module 4 - Organisational Structure, Governance Structure, Networks and Supply Chains
The fourth module focuses on how organisations distribute responsibilities, make decisions, coordinate activities and manage internal and external relationships. Topics include organisational structure, governance structure, roles, accountability, coordination mechanisms, stakeholders, networks, supply chains and the value chain. The module helps students understand how organisational choices and inter-organisational relationships influence firms' ability to create value, respond to external pressures and manage risks, performance and impacts.
Module 5 - Strategy, Business Model and Value Creation
The fifth module addresses strategy, planning, business models and value creation. Students analyse the strategic management process, competitive positioning, competitive advantage, the business model and the relationship between value creation, value delivery and value capture. The module introduces strategic analysis tools and reflections on how firms define goals, priorities, managerial choices and development paths in dynamic contexts.
Module 6 - Innovation, Change, Scenario Development and Redesign
The sixth module addresses innovation, digital transformation, organisational change and redesign. It considers different forms of innovation, including product, process, organisational and business model innovation. The module also introduces the connection between case analysis, scenario development, redesign proposals, communication of results and reflection on performance, impacts, risks and managerial implications. The objective is to guide students in connecting the course content in an integrated reading of complex managerial problems.
Testi Adottati
Jones, G. R. & George, J. M. Contemporary Management. McGraw Hill, latest available edition.
Il testo adottato fornisce le basi fondamentali del management contemporaneo. Materiali didattici aggiuntivi, slide, casi e letture integrative sono utilizzati per approfondire temi applicativi, sfide manageriali recenti e attività di analisi sviluppate durante il corso.
Books
Jones, G. R. & George, J. M. Contemporary Management. McGraw Hill, latest available edition.
The adopted textbook provides the core foundations of contemporary management. Additional teaching materials, slides, cases and supplementary readings are used to explore applied topics, recent managerial challenges and analysis activities developed during the course.
Bibliografia
Barney, J. B. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120.
Bogers, M., Chesbrough, H., & Moedas, C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review, 60(2), 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin, A., & Lanzolla, G. (2020). Managing digital transformation: Scope of transformation and modalities of value co-generation and delivery. California Management Review, 62(4), 5-16.
Johnson, M. W., Christensen, C. M., & Kagermann, H. (2008). Reinventing your business model. Harvard Business Review, 86(12), 50-59.
Mintzberg, H. (1994). The fall and rise of strategic planning. Harvard Business Review, 72(1), 107-114.
Porter, M. E. (1996). What is strategy? Harvard Business Review, 74(6), 61-78.
Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2006). Strategy and society: The link between competitive advantage and corporate social responsibility. Harvard Business Review, 84(12), 78-92.
Van der Byl, C. A., & Slawinski, N. (2015). Embracing tensions in corporate sustainability: A review of research from win-wins and trade-offs to paradoxes and beyond. Organization & Environment, 28(1), 54-79.
Bibliography
Barney, J. B. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120.
Bogers, M., Chesbrough, H., & Moedas, C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review, 60(2), 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin, A., & Lanzolla, G. (2020). Managing digital transformation: Scope of transformation and modalities of value co-generation and delivery. California Management Review, 62(4), 5-16.
Johnson, M. W., Christensen, C. M., & Kagermann, H. (2008). Reinventing your business model. Harvard Business Review, 86(12), 50-59.
Mintzberg, H. (1994). The fall and rise of strategic planning. Harvard Business Review, 72(1), 107-114.
Porter, M. E. (1996). What is strategy? Harvard Business Review, 74(6), 61-78.
Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2006). Strategy and society: The link between competitive advantage and corporate social responsibility. Harvard Business Review, 84(12), 78-92.
Van der Byl, C. A., & Slawinski, N. (2015). Embracing tensions in corporate sustainability: A review of research from win-wins and trade-offs to paradoxes and beyond. Organization & Environment, 28(1), 54-79.
Modalità di svolgimento
Il corso prevede una combinazione di metodi didattici finalizzati a favorire l'acquisizione di conoscenze teoriche e lo sviluppo di capacità applicative. Le attività includono lezioni frontali, teaching cases, discussioni guidate, esercitazioni, peer feedback e, ove previsto, role play.
I teaching cases sono utilizzati, ove coerente con gli obiettivi dei diversi moduli, per collegare teoria e pratica, discutere decisioni manageriali complesse e analizzare tensioni strategiche, organizzative e sistemiche.
La didattica collaborativa è integrata in specifiche attività del corso per promuovere partecipazione attiva, confronto tra pari, co-costruzione della conoscenza e applicazione progressiva dei contenuti.
Teaching methods
The course uses a combination of teaching methods aimed at supporting the acquisition of theoretical knowledge and the development of applied skills. Activities include lectures, teaching cases, guided discussions, exercises, peer feedback and role-play activities, where applicable.
Teaching cases are used, where consistent with the objectives of the different modules, to connect theory and practice, discuss complex managerial decisions and analyse strategic, organisational and systemic tensions.
Collaborative learning is integrated into specific course activities to promote active participation, peer exchange, co-construction of knowledge and progressive application of the course content.
Regolamento Esame
Il sistema di valutazione è progettato per verificare l'acquisizione dei risultati di apprendimento attesi dal corso. La valutazione combina una prova scritta individuale, un elaborato/progetto oppure case analysis, e una componente relativa alla partecipazione attiva / learning engagement.
La valutazione finale è composta da:
- prova scritta individuale: 50% del voto finale;
- elaborato/progetto oppure case analysis: 40% del voto finale;
- partecipazione attiva / learning engagement: 10% del voto finale.
1. Prova scritta individuale - 50% del voto finale
La prova scritta individuale consiste in tre domande a risposta aperta, da svolgere in 1 ora. Le domande sono formulate secondo la Tassonomia di Bloom e valutano tre livelli progressivi di apprendimento:
1. conoscenza e comprensione dei concetti fondamentali;
2. spiegazione, collegamento e applicazione dei concetti a esempi, casi o situazioni manageriali;
3. analisi critica e riflessione autonoma su problemi, decisioni o casi aziendali.
La prova scritta valuta la conoscenza dei contenuti del corso, l'uso corretto dei concetti e degli strumenti manageriali, la qualità dell'analisi e la chiarezza dell'argomentazione.
2. Elaborato / Progetto oppure Case Analysis - 40% del voto finale
Questa componente consiste, secondo le indicazioni fornite dal docente, in un progetto applicativo sviluppato secondo una logica di didattica collaborativa oppure in una case analysis. In entrambi i casi, l'obiettivo è applicare i concetti e gli strumenti del management contemporaneo all'analisi di casi aziendali, problemi manageriali o processi di cambiamento organizzativo.
3. Partecipazione attiva / Learning engagement - 10% del voto finale
Questa componente valuta il coinvolgimento dello studente nel percorso di apprendimento, la preparazione rispetto ai materiali del corso, la capacità di riflessione critica e il contributo allo sviluppo delle attività previste.
Puo' essere valutata attraverso partecipazione a discussioni, esercitazioni, teaching cases, peer feedback, role play ove previsto, presentazioni o consegne intermedie, oppure attraverso modalità equivalenti indicate dal docente. La valutazione non riguarda la semplice presenza, ma la qualità del coinvolgimento, della preparazione, della riflessione critica e dell'elaborazione personale dei contenuti.
Exam Rules
The assessment system is designed to verify the acquisition of the expected learning outcomes of the course. Assessment combines an individual written examination, an assignment/project or case analysis, and a component related to active participation / learning engagement.
The final grade is composed as follows:
- individual written examination: 50% of the final grade;
- assignment/project or case analysis: 40% of the final grade;
- active participation / learning engagement: 10% of the final grade.
1. Individual Written Examination - 50% of the final grade
The individual written examination consists of three open-ended questions to be completed in 1 hour. The questions are formulated according to Bloom's Taxonomy and assess three progressive levels of learning:
1. knowledge and understanding of fundamental concepts;
2. explanation, connection and application of concepts to examples, cases or managerial situations;
3. critical analysis and autonomous reflection on problems, decisions or business cases.
The written examination assesses knowledge of the course content, the correct use of management concepts and tools, the quality of the analysis and the clarity of the argumentation.
2. Assignment / Project or Case Analysis - 40% of the final grade
This component consists, according to the instructions provided by the instructor, of an applied project developed according to a collaborative learning approach or of a case analysis. In both cases, the objective is to apply the concepts and tools of contemporary management to the analysis of business cases, managerial problems or organisational change processes.
3. Active Participation / Learning Engagement - 10% of the final grade
This component assesses the student's engagement in the learning process, preparation with respect to course materials, critical reflection and contribution to the development of the planned activities.
It may be assessed through participation in discussions, exercises, teaching cases, peer feedback, role-play activities, where applicable, presentations or intermediate submissions, or through equivalent methods indicated by the instructor. Assessment does not concern simple attendance, but the quality of engagement, preparation, critical reflection and personal elaboration of the course content.
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa, ma fortemente raccomandata. La partecipazione alle attività in aula consente agli studenti di sviluppare progressivamente le attività applicative previste dal corso, confrontarsi con i colleghi, ricevere feedback e rafforzare competenze relazionali, analitiche e comunicative rilevanti per le professioni manageriali.
Gli studenti non frequentanti seguono modalità di studio e valutazione coerenti con gli obiettivi del corso, secondo le indicazioni fornite dal docente attraverso i canali ufficiali.
Attendance Rules
Attendance is optional but strongly recommended. Participation in classroom activities enables students to progressively develop the applied activities planned in the course, interact with peers, receive feedback and strengthen relational, analytical and communication skills relevant to managerial professions.
Non-attending students follow study and assessment arrangements that are consistent with the objectives of the course, according to the instructions provided by the instructor through the official course channels.
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Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Lo scopo di questo corso è fornire le basi concettuali e tematiche del management contemporaneo. Il programma è disegnato per offerire una conoscenza teorica e partica di alcuni ambiti fondamentali, che offrono agli studenti la possibilità di comprendere cosa sia il management come ambito di studio e di azione, il ruolo del managers, il funzionamento dei sistemi, come gestire la complessità e la sostenibilità, i processi di presa delle decisioni, sviluppo di strategie e gestione della catena del valore, la struttura organizzativa i sistemi di controllo e la gestione del cambiamento, la gestione della trasformazione digitale e alcuni business model ad essa connessi.
In dettaglio, gli obiettivi formativi sono:
• comprendere il management e i suoi principali task
• Comprendere e valutare il ruolo delle imprese nella società
• Comprendere e analizzare l’ambiente interno ed esterno alle organizzazioni, con particolare riferimento alla visione sistemica
• Comprendere e riconoscere le sfide poste dalla contemporaneità
• Comprendere e analizzare le strategie aziendali
• Riconoscere il ruolo dell'innovazione nello sviluppo di modelli di business, prodotti e servizi e nella sostenibilità
• Comprendere e riconoscere il ruolo della gestione delle informazioni e delle tecnologie nei cambiamenti inter e intra organizzativi
• Comprendere e riconoscere il ruolo della collaborazione nelle catene del valore e nei processi di innovazione sistemica
• Comprendere e valutare i sistemi di monitoraggio e controllo ed il loro ruolo nei processi di miglioramento delle performance a favore della continuità del business
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscere e Comprendere le problematiche gestionali dentro e fuori alle organizzazioni
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper utilizzare gli strumenti e gli approcci gestionali nei processi decisionali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper identificare e valutare l’adeguatezza delle strategie delle imprese
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Rafforzare le capacità comunicative grazie all'apprendimento collaborativo
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Rafforzare il pensiero critico, il pensiero creativo, la comunicazione e la collaborazione
Learning Objectives
LEARNING OBJECTIVES:
The objective of the course is to provide the conceptual and thematic foundations of contemporary management. The programme is designed to provide theoretical and practical knowledge on some key management topics, in order to give students a clear understanding of what management is, as a field of study and action, the role of managers, how systems work, how to manage complexity and sustainability, decision-making processes, strategy development and value chain management, organisational structure, control systems and change management, the management of digital transformation and some related business models.
In detail, the objectives of the training are:
- understand management and its main tasks
- understand and evaluate the role of the company in society
- understand and analyse the internal and external environment of organisations, with particular reference to the systemic view
- understand and recognise contemporary challenges
- understand and analyse corporate strategies
- recognise the role of innovation in the development of business models, products and services and in sustainability
- understand and recognise the role of information management and technology in inter- and intra-organisational change
- understand and recognise the role of collaboration in value chains and systemic innovation processes
- understand and evaluate monitoring and control systems and their role in performance improvement processes for business continuity.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Know and understand management issues within and outside organisations.
ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Know how to use management tools and approaches in decision-making processes.
AUTONOMY OF JUDGEMENT:
Be able to identify and evaluate the appropriateness of business strategies.
COMMUNICATION SKILLS:
Strengthen communication skills through collaborative learning.
LEARNING SKILLS:
Strengthen critical thinking, creative thinking, communication and collaboration.
Prerequisiti
Non ci sono prerequisiti per frequentare il corso.
Prerequisites
There are no prerequisites for students to attend the course.
Programma
Nel contesto globale attuale, in rapida evoluzione, le organizzazioni si trovano ad affrontare complessità, incertezza e la crescente necessità di generare non solo valore economico, ma anche impatti sociali e ambientali positivi. Il corso “Management Contemporaneo per Organizzazioni Sostenibili e Innovative” è pensato per fornire agli studenti le conoscenze, le prospettive e gli strumenti pratici fondamentali per gestire e guidare le organizzazioni in questo scenario.
Il percorso offre una panoramica completa dei principi chiave del management, con una forte e costante enfasi su sostenibilità e innovazione come temi trasversali. Gli studenti approfondiranno criticamente le funzioni manageriali, gli ambienti organizzativi, le pratiche etiche e responsabili, la pianificazione strategica, la progettazione organizzativa, il cambiamento e la gestione dell’innovazione. Il programma promuove la partecipazione attiva, la risoluzione collaborativa dei problemi e l’applicazione concreta attraverso casi e attività esperienziali.
Modulo 1 – Fondamenti del Management: Ruoli, Funzioni e Competenze (6 ore)
Questo modulo introduce i fondamenti del management nelle organizzazioni contemporanee. Gli studenti esploreranno le quattro funzioni manageriali principali (pianificazione, organizzazione, direzione e controllo), le competenze essenziali e i ruoli chiave dei manager ai diversi livelli organizzativi. Il modulo affronta i concetti di efficienza, efficacia e creazione di valore, sottolineando l’importanza di sostenibilità e innovazione come principi guida per un management responsabile e orientato al futuro.
Modulo 2 – Comprendere l’Ambiente Organizzativo: Dinamiche Interne e Forze Esterne (6 ore)
Il modulo analizza l’organizzazione come sistema aperto, esaminando sia l’ambiente interno (valori, cultura organizzativa, emozioni, atteggiamenti e diversità) sia quello esterno (stakeholder, task environment e general environment, forze di cambiamento). Gli studenti approfondiranno la gestione della diversità e del multiculturalismo nei contesti globali, nonché i temi della resilienza e dell’adattabilità. Sarà dato ampio rilievo al ruolo di sostenibilità e innovazione nel guidare e supportare il cambiamento organizzativo.
Modulo 3 – Etica Aziendale e Sostenibilità: Responsabilità nelle Organizzazioni Contemporanee (6 ore)
Il terzo modulo è dedicato ai principi dell’etica manageriale e della responsabilità sociale d’impresa. Gli studenti analizzeranno le principali sfide etiche e la relazione tra stakeholder, sostenibilità e creazione di valore sociale. Verranno introdotti i modelli di economia circolare e le strategie rigenerative, insieme agli strumenti per la gestione della complessità e dei paradossi tipici del management sostenibile. Sostenibilità e innovazione sono sempre presentate come punti di riferimento centrali per una gestione etica e responsabile.
Modulo 4 – Strategia, Decisioni e Creazione di Valore Sostenibile (6 ore)
Questo modulo approfondisce il processo di gestione strategica e decisionale. Gli studenti utilizzeranno i principali strumenti per l’analisi strategica (SWOT, PESTEL, analisi delle forze competitive di Porter) ed esamineranno come formulare e implementare strategie orientate al vantaggio competitivo sostenibile. L’integrazione della sostenibilità nella gestione della value chain e lo sviluppo di modelli di business in grado di generare valore condiviso per gli stakeholder saranno temi centrali, insieme al ruolo dell’innovazione strategica.
Modulo 5 – Struttura Organizzativa, Controllo e Cambiamento nell’Era della Sostenibilità (6 ore)
In questo modulo gli studenti apprenderanno la progettazione e la gestione delle strutture organizzative, dalle forme tradizionali a quelle più innovative e flessibili. Il modulo affronta i sistemi di controllo e la misurazione delle performance, con particolare attenzione agli indicatori e alle pratiche orientate alla sostenibilità, nonché le dinamiche del cambiamento organizzativo e il ruolo della leadership. Viene proposto il confronto tra paradigmi di innovazione chiusa e open innovation, con enfasi sull’impatto della cultura organizzativa nel sostenere pratiche sostenibili e innovative.
Modulo 6 – Gestione dell’Innovazione, Open Innovation e Twin Transition (6 ore)
Il modulo finale affronta la gestione dell’innovazione all’interno delle organizzazioni, analizzando le diverse tipologie di innovazione (di prodotto, di processo, di modello di business), i processi per favorirla e le condizioni abilitanti. Verranno presentati i principi dell’open innovation, il ruolo degli ecosistemi di valore e il concetto di twin transition, ossia l’integrazione tra innovazione e sostenibilità. Il modulo si conclude con riflessioni su imprenditorialità e creatività come risorse fondamentali per il cambiamento organizzativo.
Tutti i moduli prevedono casi di studio, esercitazioni di gruppo e discussioni attive per sostenere l’apprendimento esperienziale e la co-creazione di conoscenza.
Program
In today’s rapidly evolving global landscape, organisations face increasing complexity, uncertainty, and pressure to generate not only economic value, but also positive social and environmental impact. The course “Contemporary Management for Sustainable and Innovative Organisations” is designed to equip students with the essential knowledge, perspectives, and practical tools to effectively manage and lead organisations in this context.
The course provides a comprehensive overview of core management principles, with a strong and continuous emphasis on sustainability and innovation as transversal themes. Students will critically explore managerial functions, organisational environments, ethical and responsible practices, strategic planning, organisational design and change, and the management of innovation. Throughout, the program fosters active participation, collaborative problem solving, and real-world application through the use of cases and experiential activities.
Module 1 – The Foundations of Management: Roles, Functions, and Skills (6 hours)
This module introduces the fundamentals of management in contemporary organisations. Students will explore the four core managerial functions (planning, organising, leading, and controlling), essential managerial skills, and the key roles of managers at different organisational levels. The module discusses efficiency, effectiveness, and value creation, highlighting the importance of sustainability and innovation as guiding principles for responsible and future-oriented management.
Module 2 – Understanding Organisational Environments: Internal Dynamics and External Forces (6 hours)
This module examines organisations as open systems and analyses both internal and external environments. Topics include organisational values, culture, emotions, attitudes, and diversity, as well as stakeholder mapping and environmental forces. Students will develop a deep understanding of managing diversity and multiculturalism in global settings, and of the importance of resilience and adaptability. The role of sustainability and innovation in driving and responding to organisational change will be emphasised throughout.
Module 3 – Business Ethics and Sustainability: Responsibility in Contemporary Organisations (6 hours)
This module focuses on ethical decision-making and corporate social responsibility. Students will analyse major ethical challenges and the relationship between stakeholders, sustainability, and value creation. Circular economy models and regenerative strategies are introduced, alongside frameworks for managing complexity and paradoxes in sustainable management. Sustainability and innovation serve as central reference points for ethical and responsible business practice.
Module 4 – Strategic Management and Decision-Making for Sustainable Value Creation (6 hours)
This module explores the strategic management process and managerial decision-making. Students will work with key tools for strategic analysis (SWOT, PESTEL, Porter’s Five Forces) and examine how to formulate and implement strategies that create sustainable competitive advantage. The integration of sustainability into value chain management and the development of business models that generate shared value for stakeholders are central themes, alongside the role of strategic innovation.
Module 5 – Organisational Structure, Control, and Change in the Age of Sustainability (6 hours)
In this module, students learn about the design and management of organisational structures, from traditional forms to more innovative and flexible configurations. The module covers control systems and performance measurement with a focus on sustainability indicators, as well as the dynamics of organisational change and the role of leadership. The comparison between closed and open innovation paradigms is discussed, with an emphasis on the impact of organisational culture in supporting sustainable and innovative practices.
Module 6 – Innovation Management, Open Innovation, and the Twin Transition (6 hours)
The final module addresses the management of innovation within organisations, examining different types of innovation (product, process, business model), processes to foster innovation, and enabling conditions. Students will be introduced to open innovation principles, the role of value ecosystems, and the concept of the twin transition—integrating innovation and sustainability. The module concludes with reflections on entrepreneurship and creativity as essential resources for organisational change.
All modules incorporate case studies, group exercises, and active discussion to support experiential learning and the co-creation of knowledge
Testi Adottati
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (obbligatorio per frequentanti e non frequentanti, fatta eccezione per i capitoli 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Books
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (obbligatorio per frequentanti e non frequentanti, fatta eccezione per i capitoli 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Bibliografia
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Bibliography
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Modalità di svolgimento
Il corso prevede l'uso di diversi metodi didattici: lezioni frontali, esercitazioni, small break out exercise, predisposizione di elaborati e/o ricerche, analisi di casi. Tutti questi metodi concorrono al raggiungimento degli obiettivi formativi che sono legati sia al sapere che al saper fare, mirando, altresì, al rafforzamento del pensiero critico, del pensiero creativo, della capacità di comunicare e di collaborare.
Teaching methods
The course involves the use of different teaching methods: lectures, exercises, small break out exercise, preparation of research, analysis of business cases. All these methodologies contribute to the achievement of the training objectives, which are related to both knowledge and know-how, aiming, as well, at strengthening critical thinking, creative thinking, the ability to communicate and collaborate.
Regolamento Esame
Il sistema di valutazione è progettato per verificare l’effettiva acquisizione dei risultati di apprendimento attesi dal corso, come dettagliato nel syllabus. La valutazione avviene tramite una prova scritta e un elaborato/case analysis individuale, garantendo che i concetti e le competenze valutate siano pienamente coerenti con gli obiettivi del corso, ovvero l’acquisizione e l’applicazione di conoscenze nel management contemporaneo, sostenibilità, innovazione, strategia e analisi organizzativa.
Il sistema di valutazione prevede:
1. Prova scritta (70% del voto finale)
La prova scritta consiste in tre domande aperte che coprono i principali argomenti del corso. Almeno una domanda sarà basata su un business case, richiedendo agli studenti di analizzare uno scenario o un esempio reale e proporre soluzioni o riflessioni critiche. Le altre domande potranno richiedere l’analisi di esempi specifici o l’applicazione di concetti del corso.
La prova è progettata per valutare la conoscenza, il riconoscimento, l’analisi critica e l’applicazione dei concetti di management, come specificato negli obiettivi di apprendimento e nei descrittori di Dublino.
Durata: 1 ora
Competenze e abilità valutate:
Conoscenza e comprensione dei concetti chiave
Capacità di applicare i modelli teorici a situazioni reali o ipotetiche
Capacità di analisi e sintesi
Autonomia di giudizio
Comunicazione e argomentazione scritta
2. Elaborato individuale / Case analysis (30% del voto finale)
Descrizione:
Un elaborato scritto individuale (saggio o analisi di business case) che richiede agli studenti di:
Analizzare un contesto gestionale reale o simulato
Esaminare il modello di business, le pratiche di sostenibilità e open innovation
Identificare e giustificare alternative di azione utilizzando i concetti appresi nel corso
Lunghezza: Indicativamente 2.500–3.500 parole (le linee guida su struttura e contenuti saranno fornite in aula e sulle piattaforme digitali del corso)
Competenze e abilità valutate:
Capacità di collegare teoria e pratica
Pensiero sistemico e critico
Problem solving in scenari complessi
Coerenza e originalità nell’analisi
Comunicazione scritta professionale
3. Bonus per impegno extra e partecipazione (fino a 2 punti)
Fino a 2 punti aggiuntivi possono essere attribuiti a discrezione del docente per una partecipazione eccezionale a discussioni in aula, seminari, peer feedback o altre attività rilevanti proposte durante lo svolgimento del corso.
La partecipazione è incoraggiata ma non obbligatoria e ha la sola finalità di premiare un coinvolgimento e un contributo extra.
Il voto finale è determinato dalla media ponderata tra la prova scritta (70%) e l’elaborato/case analysis (30%), con eventuali punti bonus aggiunti per la partecipazione extra. Tutti i criteri sono allineati agli obiettivi di apprendimento e ai descrittori di Dublino (conoscenza, applicazione, giudizio, comunicazione, capacità di apprendimento).
La valutazione segue la scala in trentesimi, secondo i seguenti criteri espliciti:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi; frequenti generalizzazioni.
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente con possibili imperfezioni; capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio sufficienti.
21-23: conoscenza e comprensione degli argomenti routinaria; capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica coerente.
24-26: discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso.
27-29: conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi; buona autonomia di giudizio.
30-30L: ottimo livello di conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi e autonomia di giudizio; argomentazioni espresse in modo originale.
Il voto della prova sarà pubblicato su Delphi, accompagnato da feedback su richiesta. I voti finali potranno essere pubblicati in anteprima su Teams e sulla pagina web del corso.
Exam Rules
The evaluation system is designed to verify the effective acquisition of the course’s expected learning outcomes, as detailed in the syllabus. Assessment is carried out through both a written examination and an individual essay/case analysis, ensuring that the concepts and skills evaluated are fully coherent with the course objectives—namely, the acquisition and application of knowledge in contemporary management, sustainability, innovation, strategy, and organisational analysis.
The evaluation system includes:
1. Written Examination (70% of final grade)
The written examination consists of three open-ended questions covering the main topics of the course. At least one question will be based on a business case, requiring students to analyse a scenario or real-world example and propose solutions or critical reflections. Other questions may require analysis of specific examples or applications of course concepts.
The exam is designed to assess students’ knowledge, recognition, and critical analysis and application of management concepts, as specified in the learning objectives and the Dublin Descriptors.
Duration: 1 hour
Skills and Competencies Assessed:
Knowledge and understanding of core concepts
Ability to apply theoretical frameworks to real or hypothetical situations
Analytical and synthesis skills
Autonomy of judgement
Written communication and argumentation
2. Individual Essay / Case Analysis (30% of final grade)
Description:
Individual written assignment (essay or business case analysis) that requires students to:
Analyse a real or simulated management context
Examine the business model, sustainability, and open innovation practices
Identify and justify alternative courses of action using concepts learned in the course
Length: Indicatively 2,500–3,500 words (guidelines on structure and content provided in class and on the digital course channels)
Skills and Competencies Assessed:
Ability to connect theory to practice
Systematic and critical thinking
Problem-solving in complex scenarios
Coherence and originality of analysis
Professional written communication
3. Bonus for Extra Effort and Participation (+2 points maximum)
Up to 2 additional points may be awarded at the instructor’s discretion for exceptional participation in class discussions, seminars, peer feedback, or other relevant in-class activities.
Participation is encouraged but not compulsory and is intended solely to reward extra engagement and contribution.
The final grade is determined by the weighted average of the written exam (70%) and the individual essay/case analysis (30%), with any bonus points added for extra participation. All criteria are aligned with the learning objectives and the Dublin Descriptors (knowledge, application, judgement, communication, learning skills).
Grading follows the scale of 30, with the following explicit criteria:
Unsuitable: significant deficiencies and/or inaccuracies in knowledge and understanding of the topics; limited capacity for analysis and synthesis; frequent generalizations.
18-20: barely sufficient knowledge and understanding of the topics with possible imperfections; sufficient capacity for analysis, synthesis and autonomy of judgement.
21-23: routine knowledge and understanding of the topics; correct analysis and synthesis skills with coherent logical argumentation.
24-26: fair knowledge and understanding of the topics; good capacity for analysis and synthesis with rigorously expressed arguments.
27-29: comprehensive knowledge and understanding of the topics; considerable ability to analyze, synthesize; good autonomy of judgement.
30-30L: excellent level of knowledge and understanding of the topics; remarkable analytical and synthetic skills and independent judgement; arguments expressed in an original manner.
Esempio di Criteri per la formulazione del giudizio espresso in trentesimi:
The exam grade will be published on Delphi, accompanied by feedback upon request. Final marks can be pre-published on Teams and on the course webpage.
Modalità di frequenza
Anche se facoltativa, la frequenza è altamente raccomandata in quanto consente di
sviluppare capacità relazionali necessarie nelle professioni legate alla gestione di impresa.
Attendance Rules
Although it is optional, participation is highly recommended as it enables the development of interpersonal skills needed in the field of business management.
EN
IT
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Lo scopo di questo corso è fornire le basi concettuali e tematiche del management contemporaneo. Il programma è disegnato per offerire una conoscenza teorica e partica di alcuni ambiti fondamentali, che offrono agli studenti la possibilità di comprendere cosa sia il management come ambito di studio e di azione, il ruolo del managers, il funzionamento dei sistemi, come gestire la complessità e la sostenibilità, i processi di presa delle decisioni, sviluppo di strategie e gestione della catena del valore, la struttura organizzativa i sistemi di controllo e la gestione del cambiamento, la gestione della trasformazione digitale e alcuni business model ad essa connessi.
In dettaglio, gli obiettivi formativi sono:
• comprendere il management e i suoi principali task
• Comprendere e valutare il ruolo delle imprese nella società
• Comprendere e analizzare l’ambiente interno ed esterno alle organizzazioni, con particolare riferimento alla visione sistemica
• Comprendere e riconoscere le sfide poste dalla contemporaneità
• Comprendere e analizzare le strategie aziendali
• Riconoscere il ruolo dell'innovazione nello sviluppo di modelli di business, prodotti e servizi e nella sostenibilità
• Comprendere e riconoscere il ruolo della gestione delle informazioni e delle tecnologie nei cambiamenti inter e intra organizzativi
• Comprendere e riconoscere il ruolo della collaborazione nelle catene del valore e nei processi di innovazione sistemica
• Comprendere e valutare i sistemi di monitoraggio e controllo ed il loro ruolo nei processi di miglioramento delle performance a favore della continuità del business
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscere e Comprendere le problematiche gestionali dentro e fuori alle organizzazioni
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper utilizzare gli strumenti e gli approcci gestionali nei processi decisionali
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper identificare e valutare l’adeguatezza delle strategie delle imprese
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Rafforzare le capacità comunicative grazie all'apprendimento collaborativo
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Rafforzare il pensiero critico, il pensiero creativo, la comunicazione e la collaborazione
Learning Objectives
LEARNING OBJECTIVES:
The objective of the course is to provide the conceptual and thematic foundations of contemporary management. The programme is designed to provide theoretical and practical knowledge on some key management topics, in order to give students a clear understanding of what management is, as a field of study and action, the role of managers, how systems work, how to manage complexity and sustainability, decision-making processes, strategy development and value chain management, organisational structure, control systems and change management, the management of digital transformation and some related business models.
In detail, the objectives of the training are:
- understand management and its main tasks
- understand and evaluate the role of the company in society
- understand and analyse the internal and external environment of organisations, with particular reference to the systemic view
- understand and recognise contemporary challenges
- understand and analyse corporate strategies
- recognise the role of innovation in the development of business models, products and services and in sustainability
- understand and recognise the role of information management and technology in inter- and intra-organisational change
- understand and recognise the role of collaboration in value chains and systemic innovation processes
- understand and evaluate monitoring and control systems and their role in performance improvement processes for business continuity.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Know and understand management issues within and outside organisations.
ABILITY TO APPLY KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Know how to use management tools and approaches in decision-making processes.
AUTONOMY OF JUDGEMENT:
Be able to identify and evaluate the appropriateness of business strategies.
COMMUNICATION SKILLS:
Strengthen communication skills through collaborative learning.
LEARNING SKILLS:
Strengthen critical thinking, creative thinking, communication and collaboration.
NATALIA MARZIA GUSMEROTTI
Prerequisiti
Nessun Prerequisito
Prerequisites
No Pre-requisites
Programma
Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti un insieme di conoscenze e competenze necessarie per gestire le organizzazioni - in particolare le imprese - nell'era contemporanea. Ciò significa una chiara comprensione del management, del decision-making, della pianificazione e della strategia, dell'organizzazione e del controllo e della leadership. Il corso offre anche l'opportunità di comprendere la gestione della sostenibilità e dell'innovazione. Concetti come strategie rigenerative, modelli di business circolari, innovazione sostenibile dei modelli di business, modelli di business della piattaforma, innovazione aperta e trasformazione digitale sono aspetti fondamentali del corso.
Il corso è diviso in due parti che comprendono diversi argomenti (maggiori dettagli di seguito). Le due parti sono tenute da due docenti diversi, esperti in economia e gestione aziendale, e, rispettivamente, in gestione della sostenibilità (Prof. Gusmerotti) e gestione dell'innovazione e trasformazione digitale (Prof. Binci). La logica dell'innovazione per la sostenibilità costituisce lo sfondo generale dell'intero corso.
Il corso è progettato per incoraggiare la partecipazione attiva degli studenti, seguendo una prospettiva collaborativa e co-creativa.
La prima parte, tenuta dalla Professoressa Gusmerotti, include i seguenti argomenti:
Comprendere il management e i manager. Questo prima parte è dedicata all'introduzione degli elementi costitutivi del management. Vengono spiegati i concetti di base come Pianificazione, Organizzazione, Gestione e Controllo, le Competenze Manageriali, i recenti cambiamenti nelle management practices e le sfide in un ambiente globale. Questa parte fornisce poi una prospettiva storica delle più importanti teorie di management. Infine, verrà esplorato il manager come persona, evidenziando il ruolo dei valori, degli atteggiamenti, delle emozioni e della cultura. A questo proposito, verranno analizzati e discussi aspetti come la creatività e l'imprenditorialità.
Scoprire i sistemi. L'obiettivo di questa parte è quello di ampliare la visione manageriale dalle singole organizzazioni ai sistemi all'interno e all'esterno delle organizzazioni, chiarendo il ruolo del Task environment e delle Forze che operano nell'ambiente generale. Insieme alla visione di sistema, vengono introdotti e spiegati concetti come diversità, multiculturalismo, cambiamento e resilienza. In questo contesto, viene introdotto il significato di sostenibilità come motore dell'innovazione e del cambiamento sistemico.
Gestire la complessità. Etica, responsabilità sociale, sostenibilità ed economia circolare costituiscono il quadro concettuale di questa parte. All'interno di questo quadro, verranno esplorate l'innovazione per la sostenibilità, le strategie aziendali rigenerative, i modelli di business sostenibili e i modelli di business circolari. In questa parte si chiarirà l'importanza della complessità, nonché il pensiero paradossale e le metriche per supportare l'innovazione sostenibile di prodotti, processi, modelli di business, catene di valore e sistemi.
Program
The overall objective of the course is to provide students with a set of knowledge and skills needed to manage organisations - particularly businesses - in the contemporary era. This means a clear understanding of management, the environment of management, decision-making, planning and strategy, organisation and control, and leadership. The course also offers the opportunity to understand the management of sustainability and innovation. Concepts such as regenerative strategies, circular business models, sustainable business model innovation, platform business models, open innovation and digital transformation are the pillars of the course.
The course is divided into two parts comprising different topics (more details below). The two parts are taught by two different lecturers, experts in economics and business management and respectively in sustainability management (Prof. Gusmerotti) and innovation management and digital transformation (Prof. Binci). The logic of innovation for sustainability forms the general background of the entire course.
The course is designed to encourage the active participation of students, following a collaborative and co-creative perspective.
The first part, held by Prof. Gusmerotti, includes the following topics:
Understanding management and managers. This first module is devoted to introducing the constituent elements of management. Basic concepts such as Planning, Organising, Leading, Controlling are explained, as well as Levels of Management, Managerial Competencies, recent changes in management practices and challenges in a global environment. The module then provides a historical perspective of the most important management theories. Finally, the manager as a person will be explored, highlighting the role of values, attitudes, emotions and culture. In this regard, aspects such as creativity and entrepreneurship will be analysed and discussed.
Discovering Systems. The aim of this module is to broaden the management view from individual organisations to the systems that live within and outside organisations, clarifying the role of the Task environment and the Forces that operate in the General Environment. Together with the System view, concepts such as Diversity, Multiculturalism, Change and Resilience in management are introduced and explained. In this context, the meaning of sustainability as a driver of innovation and systemic change is introduced.
Managing complexity. Ethics, Social responsibility, Sustainability and Circular Economy form the conceptual framework of this module. Within this framework, innovation for sustainability, regenerative business strategies, sustainable business models and circular business models will be explored. The module will clarify the importance of Complexity in contemporary management, as well as Paradoxical Thinking and Metrics to support sustainable innovation of products, processes, business models, value chains and systems.
Testi Adottati
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (suggerito per frequentanti, obbligatorio per non frequentanti, fatta eccezione per i capitoli 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Books
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (suggested for attending students, mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Bibliografia
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Bibliography
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Modalità di svolgimento
Il corso prevede l'uso di diversi metodi didattici: lezioni frontali, esercitazioni, small break out exercise, predisposizione di elaborati e/o ricerche, analisi di casi. Tutti questi metodi concorrono al raggiungimento degli obiettivi formativi che sono legati sia al sapere che al saper fare, mirando, altresì, al rafforzamento del pensiero critico, del pensiero creativo, della capacità di comunicare e di collaborare.
Teaching methods
The course involves the use of different teaching methods: lectures, exercises, small break out exercise, preparation of research, analysis of business cases. All these methodologies contribute to the achievement of the training objectives, which are related to both knowledge and know-how, aiming, as well, at strengthening critical thinking, creative thinking, the ability to communicate and collaborate.
Regolamento Esame
La prova di esame è specifica per frequentanti e per non frequentanti e valuta la
preparazione complessiva dello studente, la capacità di integrazione delle conoscenze
delle diverse parti del programma, la consequenzialità del ragionamento, la capacità
analitica e l’autonomia di giudizio. Inoltre, vengono valutate la proprietà di linguaggio e la chiarezza espositiva, in aderenza con i descrittori di Dublino: 1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); 2. Capacità di applicare la conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding); 3. Autonomia di giudizio (making judgements); 4. Capacità di apprendimento (learning skills); 5: Abilità di comunicazione (communication skills)
Per gli studenti frequentanti l’esame si basa su una prova scritta. La prova scritta è comune alle due parti del corso, dura 45 minuti ed è composta da 2 domande aperte tratte dalle due parti del programma didattico. La prova scritta si affianca ad un lavoro individuale (individual assignment). La prova scritta concorre al 60% della valutazione. I lavori individuali (individual assignments) completano, per il restante 40%, la valutazione complessiva.
Per gli studenti non frequentanti l’esame si basa interamente su una prova scritta. La prova scritta dura 1,5 ore ed è composta da 4 domande aperte tratte dalle diverse parti del programma (i.e.Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Exam Rules
The examination test is specific to attending and non-attending students and assesses the
overall preparation of the student, the ability to integrate the knowledge
of the different parts of the program, the consequentiality of reasoning, the ability
analytical and autonomy of judgment. In addition, ownership of language and clarity of exposition are assessed, in adherence with the Dublin descriptors: 1. Knowledge and understanding; 2. Ability to apply knowledge and understanding; 3. Autonomy of judgment (making judgements); 4. Learning skills; 5: Communication skills
For attending students, the examination is based on a written test. The written test is common to the two parts of the course, lasts 45 minutes and consists of 2 open questions drawn from the two parts of the syllabus. The written test is combined with individual work (individual assignment). The written test contributes to 60% of the assessment. Individual work (individual assignments) completes the remaining 40% of the overall assessment.
For non-attending students, the examination is based entirely on a written test. The written test lasts 1.5 hours and consists of 4 open questions from the different parts of the syllabus(i.e.Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Modalità di frequenza
Anche se facoltativa, la frequenza è altamente raccomandata in quanto consente di sviluppare capacità relazionali necessarie nelle professioni legate alla gestione di impresa.
Attendance Rules
Although it is optional, participation is highly recommended as it enables the development of interpersonal skills needed in the field of business management.
DANIELE BINCI
Programma
Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti un insieme di conoscenze e competenze necessarie per gestire le organizzazioni - in particolare le imprese - nell'era contemporanea. Ciò significa una chiara comprensione del management, del decision-making, della pianificazione e della strategia, dell'organizzazione e del controllo e della leadership. Il corso offre anche l'opportunità di comprendere la gestione della sostenibilità e dell'innovazione. Concetti come strategie rigenerative, modelli di business circolari, innovazione sostenibile dei modelli di business, modelli di business della piattaforma, innovazione aperta e trasformazione digitale sono aspetti fondamentali del corso.
Il corso è diviso in due parti che comprendono diversi argomenti (maggiori dettagli di seguito). Le due parti sono tenute da due docenti diversi, esperti in economia e gestione aziendale, e, rispettivamente, in gestione della sostenibilità (Prof. Gusmerotti) e gestione dell'innovazione e trasformazione digitale (Prof. Binci). La logica dell'innovazione per la sostenibilità costituisce lo sfondo generale dell'intero corso.
Il corso è progettato per incoraggiare la partecipazione attiva degli studenti, seguendo una prospettiva collaborativa e co-creativa.
La parte tenuta dal Prof. Binci include i seguenti argomenti:
Decision making, strategia e catena del valore
In questa parte verranno analizzati il concetto di strategia e il processo decisionale. Dopo aver introdotto i concetti base, questa parte si concentrerà sulla natura del processo decisionale e manageriale e sulle tre fasi principali del processo di pianificazione. Un focus specifico sarà dedicato al processo strategico e al modo in cui esso è in grado di fornire un vantaggio competitivo, inclusa la strategia funzionale e la gestione della catena del valore.
Struttura Organizzativa, Controllo e Cambiamento
In questa parte saranno introdotte le tipologie delle strutture organizzative, si affronterà il tema del controllo organizzativo e di come esso sia in grado di aumentare l'efficacia organizzativa, inclusi gli aspetti di innovazione. Verrà inoltre descritta la gestione del cambiamento, evidenziandone l'importanza nei processi di innovazione. Infine, verrà messo a confronto il paradigma dell'innovazione tradizionale con l'innovazione aperta.
Trasformazione digitale e modelli di business basati sulla piattaforma In questa parte verrà spiegato il ruolo delle tecnologie digitali, fondamentali per la creazione e co-creazione di valore sostenibile, sia per quanto riguarda il paradigma dell'open innovation che per il modello di business della piattaforma digitale.
Program
The overall objective of the course is to provide students with a set of knowledge and skills needed to manage organisations - particularly businesses - in the contemporary era. This means a clear understanding of management, the environment of management, decision-making, planning and strategy, organisation and control, and leadership. The course also offers the opportunity to understand the management of sustainability and innovation. Concepts such as regenerative strategies, circular business models, sustainable business model innovation, platform business models, open innovation and digital transformation are the pillars of the course.
The course is divided into two parts comprising different topics (more details below). The two parts are taught by two different lecturers, experts in economics and business management and respectively in sustainability management (Prof. Gusmerotti) and innovation management and digital transformation (Prof. Binci). The logic of innovation for sustainability forms the general background of the entire course.
The course is designed to encourage the active participation of students, following a collaborative and co-creative perspective.
The part taught by Prof. Binci includes the following topics:
Decision Making, strategy and value chain. The concept of strategy and decision-making process will be analyzed in this module, starting from the introductory aspects. Then the module will focus on the nature of managerial decision making, and three main steps of the planning process. A specific focus will be dedicated to the strategy process, and how it gives an organization a competitive advantage, included functional strategy and value chain management.
Organizational structure, control and change. Organizational structures typologies will be introduced in this module, Then control will be discussed, and how it increases organizational effectiveness, included its role with respect to innovation issues. Change management will also be described, to highlight its importance in the processes of innovation. Finally, the paradigm of traditional innovation and open innovation will be compared.
Managing Digital Transformation and platform business models. In this module the role of digital technologies, fundamental for the creation and co-creation of sustainable value, will be explained, both regarding the open innovation paradigm and the digital platform business model.
Modalità di frequenza
Anche se facoltativa, la frequenza è altamente raccomandata in quanto consente di
sviluppare capacità relazionali necessarie nelle professioni legate alla gestione di impresa.
EN
IT
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI:
Questo corso mira a presentare agli studenti i problemi e le sfide che le organizzazioni devono affrontare nell'ambiente competitivo di oggi. Il programma prevede una panoramica sull'evoluzione del Pensiero del Management, sottolineando il ruolo delle pressioni istituzionali nell'ambiente globale sulle dinamiche organizzative e gestionali. Particolare enfasi è posta sulla comprensione delle modalità di sviluppo delle Strategie di Business, nell'ottica dell'Innovazione per la Sostenibilità e del Value Chain Management. A questo proposito, sarà chiaramente considerato il ruolo dell’Advanced Information Technology. Il corso si concentrerà anche sul ruolo delle metriche nel Controllo e Cambiamento Organizzativo. Questo tipo di conoscenza fornisce agli studenti una panoramica delle esigenze poste al management in un contesto lavorativo fortemente dinamico. In dettaglio, gli obiettivi formativi sono:
• Comprendere e valutare il ruolo delle imprese nei processi di trasformazione quale la transizione ecologica e digitale
• Comprendere e analizzare le pressioni delle parti interessate nell'ambiente globale
• Comprendere e valutare le strategie aziendali
• Riconoscere il ruolo dell'innovazione nello sviluppo di modelli di business, prodotti e servizi
• Comprendere e riconoscere il ruolo della gestione delle informazioni e delle tecnologie nei cambiamenti inter e intra organizzativi
• Comprendere e riconoscere il ruolo della collaborazione per la creazione di valore lungo la catena del valore
• Comprendere, valutare e analizzare il ruolo delle metriche nel monitoraggio, controllo e miglioramento delle performance a favore della continuità del business
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Conoscere e Comprendere le problematiche gestionali nelle dinamiche organizzative con un focus sugli aspetti e strumenti che sono particolarmente rilevanti nei processi trasformativi a livello di sistema e che richiedono una loro visione avanzata.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Saper utilizzare gli strumenti e gli approcci gestionali nei processi decisionali, con un focus sulla trasformazione sostenibile e innovativa.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Saper identificare e valutare l’adeguatezza delle strategie delle imprese rispetto alle sfide poste dalla complessità tanto a livello di mercato che di sistema.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Rafforzare le capacità comunicative grazie all'apprendimento collaborativo, e alle esercitazioni svolte in classe.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Rafforzare il pensiero critico, il pensiero creativo, la comunicazione e la collaborazione.
Learning Objectives
LEARNING OUTCOMES:
This course aims to introduce students to the issues and challenges facing organisations in today's competitive business environment. The programme includes an overview on the evolution of Management Though by emphasizing the role of Institutional pressures in the Global Environment on organizational and management dynamics. A particular emphasis is placed on understanding how to develop Business Strategies, with a view on Innovation for Sustainability and Value Chain Management. With regard to that, the role of Advanced Information Technology will be clearly considered. The course will focus also on the role of metrics in Organizational Control and Change. This knowledge provides the students with an insight into the demands placed on management in today’s dynamic work environment.
In particular, expected learning outcomes are to:
• Understand and Evaluate the Role of Businesses in transformative processes, as the ecological and digital transition
• Understand and Analyse stakeholders’ pressures in the Global Environment
• Understand and Evaluate Business Strategies
• Recognize the role of Innovation in developing business models, products and services
• Understand and Recognize the role of Information management and Technologies in inter and intra organizational changes
• Understand and Recognize the role of collaboration for creating value along the Value Chain
• Understand, Evaluate and Analyse the role of metrics in monitoring, controlling and improving performances in favour of Business continuity
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Knowing and Understanding management issues in organizational dynamics with a focus on aspects and tools that are particularly relevant in transformative processes at system level and require an advanced vision of them.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING:
Knowing how to use management instruments and approaches in decision making processes, with a focus on Sustainable and Innovative transformation.
MAKING JUDGEMENTS:
Knowing how to identify and evaluate the capacity of businesses’ strategies to face with complexity at market and system levels.
COMMUNICATION SKILLS:
Strengthening communication skills thanks to collaborative learning, small break out exercise.
LEARNING SKILLS:
Strengthening critical thinking, creative thinking, communication and collaboration.
NATALIA MARZIA GUSMEROTTI
Prerequisiti
Nessun Prerequisito
Prerequisites
No Pre-requisites
Programma
Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti un insieme di conoscenze e competenze necessarie per gestire le organizzazioni - in particolare le imprese - nell'era contemporanea. Ciò significa una chiara comprensione del management, del decision-making, della pianificazione e della strategia, dell'organizzazione e del controllo e della leadership. Il corso offre anche l'opportunità di comprendere la gestione della sostenibilità e dell'innovazione. Concetti come strategie rigenerative, modelli di business circolari, innovazione sostenibile dei modelli di business, modelli di business della piattaforma, innovazione aperta e trasformazione digitale sono aspetti fondamentali del corso.
Il corso è diviso in due parti che comprendono diversi argomenti (maggiori dettagli di seguito). Le due parti sono tenute da due docenti diversi, esperti in economia e gestione aziendale, e, rispettivamente, in gestione della sostenibilità (Prof. Gusmerotti) e gestione dell'innovazione e trasformazione digitale (Prof. Binci). La logica dell'innovazione per la sostenibilità costituisce lo sfondo generale dell'intero corso.
Il corso è progettato per incoraggiare la partecipazione attiva degli studenti, seguendo una prospettiva collaborativa e co-creativa.
La prima parte, tenuta dalla Professoressa Gusmerotti, include i seguenti argomenti:
Comprendere il management e i manager. Questo prima parte è dedicata all'introduzione degli elementi costitutivi del management. Vengono spiegati i concetti di base come Pianificazione, Organizzazione, Gestione e Controllo, le Competenze Manageriali, i recenti cambiamenti nelle management practices e le sfide in un ambiente globale. Questa parte fornisce poi una prospettiva storica delle più importanti teorie di management. Infine, verrà esplorato il manager come persona, evidenziando il ruolo dei valori, degli atteggiamenti, delle emozioni e della cultura. A questo proposito, verranno analizzati e discussi aspetti come la creatività e l'imprenditorialità.
Scoprire i sistemi. L'obiettivo di questa parte è quello di ampliare la visione manageriale dalle singole organizzazioni ai sistemi all'interno e all'esterno delle organizzazioni, chiarendo il ruolo del Task environment e delle Forze che operano nell'ambiente generale. Insieme alla visione di sistema, vengono introdotti e spiegati concetti come diversità, multiculturalismo, cambiamento e resilienza. In questo contesto, viene introdotto il significato di sostenibilità come motore dell'innovazione e del cambiamento sistemico.
Gestire la complessità. Etica, responsabilità sociale, sostenibilità ed economia circolare costituiscono il quadro concettuale di questa parte. All'interno di questo quadro, verranno esplorate l'innovazione per la sostenibilità, le strategie aziendali rigenerative, i modelli di business sostenibili e i modelli di business circolari. In questa parte si chiarirà l'importanza della complessità, nonché il pensiero paradossale e le metriche per supportare l'innovazione sostenibile di prodotti, processi, modelli di business, catene di valore e sistemi.
Program
The overall objective of the course is to provide students with a set of knowledge and skills needed to manage organisations - particularly businesses - in the contemporary era. This means a clear understanding of management, the environment of management, decision-making, planning and strategy, organisation and control, and leadership. The course also offers the opportunity to understand the management of sustainability and innovation. Concepts such as regenerative strategies, circular business models, sustainable business model innovation, platform business models, open innovation and digital transformation are the pillars of the course.
The course is divided into two parts comprising different topics (more details below). The two parts are taught by two different lecturers, experts in economics and business management and respectively in sustainability management (Prof. Gusmerotti) and innovation management and digital transformation (Prof. Binci). The logic of innovation for sustainability forms the general background of the entire course.
The course is designed to encourage the active participation of students, following a collaborative and co-creative perspective.
The first part, held by Prof. Gusmerotti, includes the following topics:
Understanding management and managers. This first module is devoted to introducing the constituent elements of management. Basic concepts such as Planning, Organising, Leading, Controlling are explained, as well as Levels of Management, Managerial Competencies, recent changes in management practices and challenges in a global environment. The module then provides a historical perspective of the most important management theories. Finally, the manager as a person will be explored, highlighting the role of values, attitudes, emotions and culture. In this regard, aspects such as creativity and entrepreneurship will be analysed and discussed.
Discovering Systems. The aim of this module is to broaden the management view from individual organisations to the systems that live within and outside organisations, clarifying the role of the Task environment and the Forces that operate in the General Environment. Together with the System view, concepts such as Diversity, Multiculturalism, Change and Resilience in management are introduced and explained. In this context, the meaning of sustainability as a driver of innovation and systemic change is introduced.
Managing complexity. Ethics, Social responsibility, Sustainability and Circular Economy form the conceptual framework of this module. Within this framework, innovation for sustainability, regenerative business strategies, sustainable business models and circular business models will be explored. The module will clarify the importance of Complexity in contemporary management, as well as Paradoxical Thinking and Metrics to support sustainable innovation of products, processes, business models, value chains and systems.
Testi Adottati
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (suggerito per frequentanti, obbligatorio per non frequentanti, fatta eccezione per i capitoli 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Books
Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. (suggested for attending students, mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Bibliografia
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Bibliography
Ambec S., Lanoie P. (2008). Does It Pay to Be Green? A Systematic Overview. Academy of Management Perspectives, November, 45-62
Bansal P. and Roth K. (2000), Why Companies Go Green: A Model of Ecological Responsiveness The Academy of Management Journal 43, 717-736
Bogers M., Chesbrough H. & Moedas C. (2018). Open Innovation: Research, Practices, and Policies. California Management Review 60, 5-16.
Cennamo, C., Dagnino, G. B., Di Minin A., & Lanzolla G.. (2020). Managing Digital Transformation: Scope of Transformation and Modalities of Value Co-Generation and Delivery. California Management Review, 62(4), 5-16
Hart S.L. and Milstein M.B. (2003), Creating sustainable value. Academy of Management Executive, 17, 56–67
Johnson M., Christensen C., Kagermann H. (2008) “Reinventing your business model” in Harvard Business Review, December 2008 (https://hbr.org/2008/12/reinventing-your-business-model)
Pane Haden S.S., Oyler J. D. and Humphreys J. H. (2009) Historical, practical, and theoretical perspectives on green management. An exploratory analysis. Management Decision, 47, 1041 – 1055
Porter, M. (1996), What is Strategy, Harvard Business Review, Nov/Dec 1996.
Porter, M. & Kramer, M.R. (2006) Strategy and Society: The Link Between Competitive Advantage and Corporate Social Responsibility, Harvard Business Review, December 2006, pp. 78-92
Porter M.E., van der Linde C., (1995). Toward a new conception of the environment competitiveness relationship. Journal of Economic Perspectives 9, 97-118
Van der Byl C. A. and Slawinski N. (2015) Embracing Tensions in Corporate Sustainability: A Review of Research From Win-Wins and Trade-Offs to Paradoxes and Beyond. Organization & Environment, 28(1) 54– 79
Modalità di svolgimento
Il corso prevede l'uso di diversi metodi didattici: lezioni frontali, esercitazioni, small break out exercise, predisposizione di elaborati e/o ricerche, analisi di casi. Tutti questi metodi concorrono al raggiungimento degli obiettivi formativi che sono legati sia al sapere che al saper fare, mirando, altresì, al rafforzamento del pensiero critico, del pensiero creativo, della capacità di comunicare e di collaborare.
Teaching methods
The course involves the use of different teaching methods: lectures, exercises, small break out exercise, preparation of research, analysis of business cases. All these methodologies contribute to the achievement of the training objectives, which are related to both knowledge and know-how, aiming, as well, at strengthening critical thinking, creative thinking, the ability to communicate and collaborate.
Regolamento Esame
La prova di esame è specifica per frequentanti e per non frequentanti e valuta la
preparazione complessiva dello studente, la capacità di integrazione delle conoscenze
delle diverse parti del programma, la consequenzialità del ragionamento, la capacità
analitica e l’autonomia di giudizio. Inoltre, vengono valutate la proprietà di linguaggio e la chiarezza espositiva, in aderenza con i descrittori di Dublino: 1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); 2. Capacità di applicare la conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding); 3. Autonomia di giudizio (making judgements); 4. Capacità di apprendimento (learning skills); 5: Abilità di comunicazione (communication skills)
Per gli studenti frequentanti l’esame si basa su una prova scritta. La prova scritta è comune alle due parti del corso, dura 45 minuti ed è composta da 2 domande aperte tratte dalle due parti del programma didattico. La prova scritta si affianca ad un lavoro individuale (individual assignment). La prova scritta concorre al 60% della valutazione. I lavori individuali (individual assignments) completano, per il restante 40%, la valutazione complessiva.
Per gli studenti non frequentanti l’esame si basa interamente su una prova scritta. La prova scritta dura 1,5 ore ed è composta da 4 domande aperte tratte dalle diverse parti del programma (i.e.Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Exam Rules
The examination test is specific to attending and non-attending students and assesses the
overall preparation of the student, the ability to integrate the knowledge
of the different parts of the program, the consequentiality of reasoning, the ability
analytical and autonomy of judgment. In addition, ownership of language and clarity of exposition are assessed, in adherence with the Dublin descriptors: 1. Knowledge and understanding; 2. Ability to apply knowledge and understanding; 3. Autonomy of judgment (making judgements); 4. Learning skills; 5: Communication skills
For attending students, the examination is based on a written test. The written test is common to the two parts of the course, lasts 45 minutes and consists of 2 open questions drawn from the two parts of the syllabus. The written test is combined with individual work (individual assignment). The written test contributes to 60% of the assessment. Individual work (individual assignments) completes the remaining 40% of the overall assessment.
For non-attending students, the examination is based entirely on a written test. The written test lasts 1.5 hours and consists of 4 open questions from the different parts of the syllabus(i.e.Jones G. and George J. (2022). Contemporary Management (12th Edition). NY: McGraw Hill. mandatory for non-attending students, except for chapters 12, 14, 15, 16, 17, 18).
Modalità di frequenza
Anche se facoltativa, la frequenza è altamente raccomandata in quanto consente di
sviluppare capacità relazionali necessarie nelle professioni legate alla gestione di impresa.
Attendance Rules
Although it is optional, participation is highly recommended as it enables the development of interpersonal skills needed in the field of business management.
DANIELE BINCI
Programma
Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti un insieme di conoscenze e competenze necessarie per gestire le organizzazioni - in particolare le imprese - nell'era contemporanea. Ciò significa una chiara comprensione del management, del decision-making, della pianificazione e della strategia, dell'organizzazione e del controllo e della leadership. Il corso offre anche l'opportunità di comprendere la gestione della sostenibilità e dell'innovazione. Concetti come strategie rigenerative, modelli di business circolari, innovazione sostenibile dei modelli di business, modelli di business della piattaforma, innovazione aperta e trasformazione digitale sono aspetti fondamentali del corso.
Il corso è diviso in due parti che comprendono diversi argomenti (maggiori dettagli di seguito). Le due parti sono tenute da due docenti diversi, esperti in economia e gestione aziendale, e, rispettivamente, in gestione della sostenibilità (Prof. Gusmerotti) e gestione dell'innovazione e trasformazione digitale (Prof. Binci). La logica dell'innovazione per la sostenibilità costituisce lo sfondo generale dell'intero corso.
Il corso è progettato per incoraggiare la partecipazione attiva degli studenti, seguendo una prospettiva collaborativa e co-creativa.
La parte tenuta dal Prof. Binci include i seguenti argomenti:
Decision making, strategia e catena del valore
In questa parte verranno analizzati il concetto di strategia e il processo decisionale. Dopo aver introdotto i concetti base, questa parte si concentrerà sulla natura del processo decisionale e manageriale e sulle tre fasi principali del processo di pianificazione. Un focus specifico sarà dedicato al processo strategico e al modo in cui esso è in grado di fornire un vantaggio competitivo, inclusa la strategia funzionale e la gestione della catena del valore.
Struttura Organizzativa, Controllo e Cambiamento
In questa parte saranno introdotte le tipologie delle strutture organizzative, si affronterà il tema del controllo organizzativo e di come esso sia in grado di aumentare l'efficacia organizzativa, inclusi gli aspetti di innovazione. Verrà inoltre descritta la gestione del cambiamento, evidenziandone l'importanza nei processi di innovazione. Infine, verrà messo a confronto il paradigma dell'innovazione tradizionale con l'innovazione aperta.
Trasformazione digitale e modelli di business basati sulla piattaforma In questa parte verrà spiegato il ruolo delle tecnologie digitali, fondamentali per la creazione e co-creazione di valore sostenibile, sia per quanto riguarda il paradigma dell'open innovation che per il modello di business della piattaforma digitale.
Program
The overall objective of the course is to provide students with a set of knowledge and skills needed to manage organisations - particularly businesses - in the contemporary era. This means a clear understanding of management, the environment of management, decision-making, planning and strategy, organisation and control, and leadership. The course also offers the opportunity to understand the management of sustainability and innovation. Concepts such as regenerative strategies, circular business models, sustainable business model innovation, platform business models, open innovation and digital transformation are the pillars of the course.
The course is divided into two parts comprising different topics (more details below). The two parts are taught by two different lecturers, experts in economics and business management and respectively in sustainability management (Prof. Gusmerotti) and innovation management and digital transformation (Prof. Binci). The logic of innovation for sustainability forms the general background of the entire course.
The course is designed to encourage the active participation of students, following a collaborative and co-creative perspective.
The part taught by Prof. Binci includes the following topics:
Decision Making, strategy and value chain. The concept of strategy and decision-making process will be analyzed in this module, starting from the introductory aspects. Then the module will focus on the nature of managerial decision making, and three main steps of the planning process. A specific focus will be dedicated to the strategy process, and how it gives an organization a competitive advantage, included functional strategy and value chain management.
Organizational structure, control and change. Organizational structures typologies will be introduced in this module, Then control will be discussed, and how it increases organizational effectiveness, included its role with respect to innovation issues. Change management will also be described, to highlight its importance in the processes of innovation. Finally, the paradigm of traditional innovation and open innovation will be compared.
Managing Digital Transformation and platform business models. In this module the role of digital technologies, fundamental for the creation and co-creation of sustainable value, will be explained, both regarding the open innovation paradigm and the digital platform business model.
Prof.ssa Lucia Leonelli
