ORGANISATIONAL PSYCHOLOGY
Syllabus
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Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI: Conoscenza e consapevolezza degli strumenti di base per comprendere se stessi e l'altro nell'ambiente di lavoro con un approccio pratico e un'attenzione specifica alla Psicologia dell'organizzazione e alle sue più recenti evoluzioni. In particolare:
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Il Corso enfatizza l'utilizzo di strumenti e meccanismi operativi utili in specifici contesti manageriali, fornendo agli studenti un percorso di apprendimento su tematiche avanzate che completano il loro percorso. Tali conoscenze e capacità forniscono le basi necessarie per la collocazione professionale in ambito risorse umane ma anche arricchiscono quanti vogliano sviluppare percorsi diversi
avendo comunque a disposizione conoscenze/strumenti in area psicologica. La verifica della conoscenza e della capacità di comprensione viene effettuata tramite prove intermedie (case studies) in aggiunta alle prove d'esame e alla prova finale.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:Già durante il corso, le capacità degli studenti nell'applicare le loro conoscenze sono oggetto continuo di valutazione mediante la predisposizione di progetti specifici nell'ambito di ciascun
insegnamento e mediante l'analisi di casi di studio.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: L'autonomia di giudizio si esplica mediante
l'integrazione delle informazioni a priori con l'esperienza maturata empiricamente a supporto del processo decisionale, in un'ottica multidisciplinare che tenga conto della complessità delle attività aziendali.
La valutazione dell'autonomia di giudizio e di analisi da parte degli studenti sono conseguite
attraverso la discussione di case studies, di presentazioni dei lavori di gruppo su particolari
tematiche al fine di creare momenti di confronto e di dibattito in aula.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo sviluppo delle abilità comunicative degli studenti e la relativa valutazione sono perseguiti durante le ore di lezione attraverso la discussione di casi di studio e la presentazione di lavori di gruppo.
I tirocini curriculari, nonché gli esami scritto e/o orale e la discussione della prova finale
rappresentano un'ottima opportunità di sviluppo e valutazione delle abilità di comunicazione.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il percorso formativo consente al laureato di sviluppare capacità di apprendimento che sono necessarie per intraprendere, in ambito aziendale, studi successivi ed operare in piena autonomia. Le capacità di apprendimento vengono valutate sistematicamente durante il precorso formativo in particolare mediante la discussione di casi studio. Le attività integrative servono a considerare la capacità di apprendere.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Il Corso enfatizza l'utilizzo di strumenti e meccanismi operativi utili in specifici contesti manageriali, fornendo agli studenti un percorso di apprendimento su tematiche avanzate che completano il loro percorso. Tali conoscenze e capacità forniscono le basi necessarie per la collocazione professionale in ambito risorse umane ma anche arricchiscono quanti vogliano sviluppare percorsi diversi
avendo comunque a disposizione conoscenze/strumenti in area psicologica. La verifica della conoscenza e della capacità di comprensione viene effettuata tramite prove intermedie (case studies) in aggiunta alle prove d'esame e alla prova finale.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:Già durante il corso, le capacità degli studenti nell'applicare le loro conoscenze sono oggetto continuo di valutazione mediante la predisposizione di progetti specifici nell'ambito di ciascun
insegnamento e mediante l'analisi di casi di studio.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: L'autonomia di giudizio si esplica mediante
l'integrazione delle informazioni a priori con l'esperienza maturata empiricamente a supporto del processo decisionale, in un'ottica multidisciplinare che tenga conto della complessità delle attività aziendali.
La valutazione dell'autonomia di giudizio e di analisi da parte degli studenti sono conseguite
attraverso la discussione di case studies, di presentazioni dei lavori di gruppo su particolari
tematiche al fine di creare momenti di confronto e di dibattito in aula.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo sviluppo delle abilità comunicative degli studenti e la relativa valutazione sono perseguiti durante le ore di lezione attraverso la discussione di casi di studio e la presentazione di lavori di gruppo.
I tirocini curriculari, nonché gli esami scritto e/o orale e la discussione della prova finale
rappresentano un'ottima opportunità di sviluppo e valutazione delle abilità di comunicazione.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il percorso formativo consente al laureato di sviluppare capacità di apprendimento che sono necessarie per intraprendere, in ambito aziendale, studi successivi ed operare in piena autonomia. Le capacità di apprendimento vengono valutate sistematicamente durante il precorso formativo in particolare mediante la discussione di casi studio. Le attività integrative servono a considerare la capacità di apprendere.
MASSIMILIANO PELLEGRINI
Prerequisiti
Nessuno. Gli studenti, tuttavia, saranno agevolati dal possesso di nozioni di base in tema di organizzazione aziendale, gestione del personale e comportamento organizzativo
Programma
Il corso si sviluppa lungo tre momenti, che guardano ai livelli (micro, meso e macro) in cui trovano contestualizzazione i temi della psicologia organizzativa. Ciascun livello organizzativo sarà trattato nell'arco di due settimane per un totale di 12 ore con secondo lo schema che segue:
1 Il livello micro: psicologia organizzativa e dinamiche individuali (Prof. Pellegrini)
1.1 Presentazione del modulo e concetti di base
1.2 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte I)
1.3 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte II)
1.4 Motivazione sul lavoro
1.5 Soddisfazione lavorativa
1.6 Benessere individuale, burnout e comportamenti disfunzionali
2 Il livello meso: psicologia organizzativa e relazioni interpersonali (Prof. Palumbo)
2.1 Dinamiche di gruppo
2.2 Comunicazione, attribuzione di significato e costruzione di senso
2.3 Comportamenti di leadership
2.4 Comportamenti di followership
2.5 Sviluppo delle risorse umane e formazione
2.6 Gestione delle performance
3. Il livello macro: psicologia applicata alla gestione delle risorse umane e alle dinamiche organizzative (Prof. Hinna)
3.1 Pianificazione delle risorse umane
3.2 Pratiche di gestione HR: reclutamento del personale
3.3 Pratiche di gestione HR: selezione
3.4 Giustizia organizzativa e sistemi di ricompensa
3.5 Progettazione organizzativa e psicologia
3.6 Clima e cultura organizzativa
1 Il livello micro: psicologia organizzativa e dinamiche individuali (Prof. Pellegrini)
1.1 Presentazione del modulo e concetti di base
1.2 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte I)
1.3 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte II)
1.4 Motivazione sul lavoro
1.5 Soddisfazione lavorativa
1.6 Benessere individuale, burnout e comportamenti disfunzionali
2 Il livello meso: psicologia organizzativa e relazioni interpersonali (Prof. Palumbo)
2.1 Dinamiche di gruppo
2.2 Comunicazione, attribuzione di significato e costruzione di senso
2.3 Comportamenti di leadership
2.4 Comportamenti di followership
2.5 Sviluppo delle risorse umane e formazione
2.6 Gestione delle performance
3. Il livello macro: psicologia applicata alla gestione delle risorse umane e alle dinamiche organizzative (Prof. Hinna)
3.1 Pianificazione delle risorse umane
3.2 Pratiche di gestione HR: reclutamento del personale
3.3 Pratiche di gestione HR: selezione
3.4 Giustizia organizzativa e sistemi di ricompensa
3.5 Progettazione organizzativa e psicologia
3.6 Clima e cultura organizzativa
Testi Adottati
Libro di testo obbligatorio
Work and Organizational Psychology (3rd Edition), by Sebastiaan Rothmann and Cary L. Cooper, Routledge, 2022. In particolare gli studenti dovranno prepararsi sul seguente programma
1 Introduction to work and organizational psychology (pp. 1-24)
PART I Organizational psychology
2 Individual differences and inclusion (pp. 26-46)
3 Motivation and satisfaction (pp. 47-69)
4 Group behaviour (pp. 70-86)
5 Communication (pp. 87-105)
6 Leadership (pp. 106-121)
PART II Work psychology
7 Work analysis and human resource planning (pp. 125-138)
8 Recruitment and selection (pp. 139-160)
9 Induction, training, and development (pp. 161-175)
10 Compensation management (pp. 176-186)
11 Performance management (pp. 187-202)
PART III Further aspects of organizational psychology
13 Well-being and dysfunctional behaviour at work (pp. 219-242)
14 Organizational design, development, and culture (pp. 243-257)
Work and Organizational Psychology (3rd Edition), by Sebastiaan Rothmann and Cary L. Cooper, Routledge, 2022. In particolare gli studenti dovranno prepararsi sul seguente programma
1 Introduction to work and organizational psychology (pp. 1-24)
PART I Organizational psychology
2 Individual differences and inclusion (pp. 26-46)
3 Motivation and satisfaction (pp. 47-69)
4 Group behaviour (pp. 70-86)
5 Communication (pp. 87-105)
6 Leadership (pp. 106-121)
PART II Work psychology
7 Work analysis and human resource planning (pp. 125-138)
8 Recruitment and selection (pp. 139-160)
9 Induction, training, and development (pp. 161-175)
10 Compensation management (pp. 176-186)
11 Performance management (pp. 187-202)
PART III Further aspects of organizational psychology
13 Well-being and dysfunctional behaviour at work (pp. 219-242)
14 Organizational design, development, and culture (pp. 243-257)
Bibliografia
The Psychology of Behaviour at Work: The Individual in the Organization Paperback, by Adrian Furnham, Psychology Press, 2012
Modalità di svolgimento
Il corso utilizza una combinazione di approcci didattici. La tradizionale lezione frontale è integrata con l'utilizzo di slides, che saranno rese accessibili a tutti i discenti. La partecipazione attiva degli studenti che frequentano il corso con domande e opinioni personali è continuamente stimolata. Il corso prevede discussioni in gruppo, l'analisi di materiale multi-mediale e case-studies.
Regolamento Esame
L'esame è realizzato in modalità scritta. Essa è intesa a valutare:
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Modalità di frequenza
La frequenza è facoltativa e non monitorata. Si incoraggia comunque la partecipazione per una piena fruizione dei contenuti dell'insegnamento.
ALESSANDRO HINNA
Programma
Il corso si sviluppa lungo tre momenti, che guardano ai livelli (micro, meso e macro) in cui trovano contestualizzazione i temi della psicologia organizzativa. Ciascun livello organizzativo sarà trattato nell'arco di due settimane per un totale di 12 ore con secondo lo schema che segue:
1 Il livello micro: psicologia organizzativa e dinamiche individuali (Prof. Pellegrini)
1.1 Presentazione del modulo e concetti di base
1.2 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte I)
1.3 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte II)
1.4 Motivazione sul lavoro
1.5 Soddisfazione lavorativa
1.6 Benessere individuale, burnout e comportamenti disfunzionali
2 Il livello meso: psicologia organizzativa e relazioni interpersonali (Prof. Palumbo)
2.1 Dinamiche di gruppo
2.2 Comunicazione, attribuzione di significato e costruzione di senso
2.3 Comportamenti di leadership
2.4 Comportamenti di followership
2.5 Sviluppo delle risorse umane e formazione
2.6 Gestione delle performance
3. Il livello macro: psicologia applicata alla gestione delle risorse umane e alle dinamiche organizzative (Prof. Hinna)
3.1 Pianificazione delle risorse umane
3.2 Pratiche di gestione HR: reclutamento del personale
3.3 Pratiche di gestione HR: selezione
3.4 Giustizia organizzativa e sistemi di ricompensa
3.5 Progettazione organizzativa e psicologia
3.6 Clima e cultura organizzativa
1 Il livello micro: psicologia organizzativa e dinamiche individuali (Prof. Pellegrini)
1.1 Presentazione del modulo e concetti di base
1.2 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte I)
1.3 Tratti individuali, valori e atteggiamenti (parte II)
1.4 Motivazione sul lavoro
1.5 Soddisfazione lavorativa
1.6 Benessere individuale, burnout e comportamenti disfunzionali
2 Il livello meso: psicologia organizzativa e relazioni interpersonali (Prof. Palumbo)
2.1 Dinamiche di gruppo
2.2 Comunicazione, attribuzione di significato e costruzione di senso
2.3 Comportamenti di leadership
2.4 Comportamenti di followership
2.5 Sviluppo delle risorse umane e formazione
2.6 Gestione delle performance
3. Il livello macro: psicologia applicata alla gestione delle risorse umane e alle dinamiche organizzative (Prof. Hinna)
3.1 Pianificazione delle risorse umane
3.2 Pratiche di gestione HR: reclutamento del personale
3.3 Pratiche di gestione HR: selezione
3.4 Giustizia organizzativa e sistemi di ricompensa
3.5 Progettazione organizzativa e psicologia
3.6 Clima e cultura organizzativa
Regolamento Esame
L'esame è realizzato in modalità scritta. Essa è intesa a valutare:
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
I voti saranno comunicati tramite la piattaforma Delphi. Su richiesta, gli studenti interessati potranno concordare con i docenti una sessione per la visione dell’elaborato
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
I voti saranno comunicati tramite la piattaforma Delphi. Su richiesta, gli studenti interessati potranno concordare con i docenti una sessione per la visione dell’elaborato
ROCCO PALUMBO
Regolamento Esame
L'esame è realizzato in modalità scritta. Essa è intesa a valutare:
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
I voti saranno comunicati tramite la piattaforma Delphi. Su richiesta, gli studenti interessati potranno concordare con i docenti una sessione per la visione dell’elaborato.
• la conoscenza e capacità di comprensione;
• le capacità di applicare conoscenza;
• l'autonomia di giudizio critico;
• le abilità di esposizione scritta.
La prova prevede 3 domande a risposta aperta, ciascuna delle quali è valutata su una scala da 0 a 11 secondo il seguente schema:
0 punti: risposta non esaustiva e non coerente ai contenuti della domanda;
• Da 1 a 3 punti: risposta non adeguatamente argomentata, con poche considerazioni che non lasciano intuire uno studio sufficiente e adeguato del materiale didattico a disposizione dello studente;
• Da 4 a 6 punti: risposta appena sufficiente, con argomentazioni che evidenziano uno studio superficiale degli argomenti trattati durante il corso e poche applicazioni empiriche;
• Da 7 a 9 punti: risposta soddisfacente, con argomentazioni che evidenziano uno studio adeguato degli argomenti trattati durante il corso e buone applicazioni empiriche;
• Da 10 a 11 punti: risposta completa e ricca, con argomentazioni che evidenziano uno studio approfondito e integrato del materiale didattico, arricchito con spunti empirici e connessioni tra più temi.
Il voto risulta dalla somma delle valutazione alle quattro domande: nel caso in cui il valore superi 30, sarà conferita la lode.
In ultima analisi, ai fini della valutazione, si utilizzerà lo schema che segue:
Non idoneo: importanti carenze e/o inaccuratezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e inadeguate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato
18-20: conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio sufficienti, gli argomenti sono esposti in modo poco coerente e con un linguaggio poco appropriato/tecnico
21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti basilare; Capacità di analisi e sintesi corrette con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico
24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico
27-29: Conoscenza e comprensione degli argomenti completa; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico
30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi, di sintesi e di autonomia di giudizio. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
I voti saranno comunicati tramite la piattaforma Delphi. Su richiesta, gli studenti interessati potranno concordare con i docenti una sessione per la visione dell’elaborato.