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Obiettivi Formativi
Questo corso è un'introduzione allo studio della politica. Si propone di familiarizzare gli studenti con i concetti principali delle scienze politiche, con un focus sui concetti di stato pubblico, democrazia, autoritarismo, rappresentanza. Con un'attenzione particolare alle origini, all'evoluzione e alla diversità delle istituzioni politiche e con attenzione non solo alle scale nazionali, ma anche locali e globali, compariremo e metteremo a confronto i sistemi politici di vari paesi del mondo, i ruoli chiave degli attori politici e sociali, le istituzioni politiche, i processi politici e i modelli di competizione politica. Saremo particolarmente interessati alla genealogia dei sistemi politici e al confronto tra paesi europei e non europei. L'obiettivo principale di questo corso è fornire agli studenti il contesto ampio necessario per analizzare i fenomeni politici di qualsiasi paese.
Learning Objectives
This course is an introduction to the study of politics. It aims at familiarizing students with the main concepts of political science with a focus on the concepts of public state, democracy, authoritarianism, representation. With special emphasis on the origins, evolution and the diversity of political institutions and attention to not only national but also local and global scales, we will compare and contrast the political systems of various countries of the world, the roles of key political and social actors, political institutions, political processes and patterns of political competition. We will be particularly interested in the genealogy of political systems and in comparing European and non European countries. The main objective for this course is to provide students with the broad context needed for analyzing the political phenomena of any country.
ROCCO LUDOVICO WALTER TERESIO RONZA
Prerequisiti
Nessun prerequisito formale
Prerequisites
No formal pre-requisites
Programma
Il programma del corso è suddiviso in quattro parti collegate tra loro:
1) Stati e sistemi politici democratici
2) L'analisi comparativa di burocrazie
3) L'Unione Europea e la transanazionalizzazione della democrazia
4) Democratizzazione e autoritarismo
Durante ogni lezione, il docente presenta i contenuti previsti con l'ausilio di presentazioni power point e invita gli studenti alla riflessione critica e al dialogo.
Program
The course programme is divided into four inter-related parts as follows:
1) States and democratic political systems
2) The compatrative analysis of bureaucracies, media and interest groups
3) The EU and the transaztionalisation of democracy
4) Democratization and authoritarianism
During each lecture, the lecturer presents the planned content with the aid of power point presentations and invites students to critical reflection and dialogue.
Testi Adottati
Studenti frequentanti:
1. Slides del corso.
2. Materiale distribuito dai docenti.
Gli studenti non frequentanti (frequenza inferiore all'80%) studieranno i seguenti testi:
Hanna F. Pitkin, The Concept of Representation, University of California Press, 1967 (chapter 10: “Political Representation”).
A. Lijphart, Democracy in Plural Societies: A Comparative Exploration. New Haven: Yale University Press, 1977 (chapters 1, 2 and 5).
S.P. Huntington. The Third Wave: Democratization in the Late Twentieth Century. University of Oklahoma Press, 1991 (chapters 1 and 2).
S.P. Huntington, "The Clash of Civilizations?", Foreign Affairs, 72, 1992: 22-49.
J. T. Dickovick and J. Eastwood, Comparative Politics: Integrating Theories, Methods, and Cases. Oxford University Press, 2016 (chapter 1).
C. Dahlström and V. Lapuente, ‘Comparative Bureaucratic Politics’, Annual Review of Political Science, vol. 25, no. 1, pp. 43–63, 2022.
Y. Steinebach, ‘Environmental Policy Outputs, Outcomes, and Impacts’, in Routledge Handbook of Environmental Policy, Routledge, 2023.
E.O. Eriksen and J.E. Fossum, ‘Reconstituting Democracy in Europe’, in E. O. Eriksen, J. E. Fossum. Europe in transformation: How to reconstitute democracy?. ARENA Report No 8/07 (chapter 1, pp. 7-46, and 4, pp. 65-90).
Books
Attending students:
1. Slides of the course.
2. Reading material distributed by the lecturers
Non attending students (below 80% attendance) will study the following textbooks:
Hanna F. Pitkin, The Concept of Representation, University of California Press, 1967 (chapter 10: “Political Representation”).
A. Lijphart, Democracy in Plural Societies: A Comparative Exploration. New Haven: Yale University Press, 1977 (chapters 1, 2 and 5).
S.P. Huntington. The Third Wave: Democratization in the Late Twentieth Century. University of Oklahoma Press, 1991 (chapters 1 and 2).
S.P. Huntington, "The Clash of Civilizations?", Foreign Affairs, 72, 1992: 22-49.
J. T. Dickovick and J. Eastwood, Comparative Politics: Integrating Theories, Methods, and Cases. Oxford University Press, 2016 (chapter 1).
C. Dahlström and V. Lapuente, ‘Comparative Bureaucratic Politics’, Annual Review of Political Science, vol. 25, no. 1, pp. 43–63, 2022.
Y. Steinebach, ‘Environmental Policy Outputs, Outcomes, and Impacts’, in Routledge Handbook of Environmental Policy, Routledge, 2023.
E.O. Eriksen and J.E. Fossum, ‘Reconstituting Democracy in Europe’, in E. O. Eriksen, J. E. Fossum. Europe in transformation: How to reconstitute democracy?. ARENA Report No 8/07 (chapters 1, pp. 7-46, and 4, pp. 65-90).
Bibliografia
J. Møller, “The Medieval Roots of Democracy”, Journal of Democracy, 26(3), 2015: 110-123.
K. Benoit, “Duverger’s Law and the Study of Electoral Systems”, French Politics, 4, 2006: 69–83.
J. J. Linz, “The Perils of Presidentialism”, Journal of Democracy, 1 (1), 1990: 51-69.
A. Lijphart, Democracy in Plural Societies: A Comparative Exploration. New Haven: Yale University Press, 1977.
S.P. Huntington. The Third Wave: Democratization in the Late Twentieth Century. University of Oklahoma Press, 1991.
S.P. Huntington, "The Clash of Civilizations?", Foreign Affairs, 72, 1992: 22-49.
J. T. Dickovick and J. Eastwood, Comparative Politics: Integrating Theories, Methods, and Cases. Oxford University Press, 2016 (chapter 1).
C. Dahlström and V. Lapuente, ‘Comparative Bureaucratic Politics’, Annual Review of Political Science, vol. 25, no. 1, pp. 43–63, 2022.
Y. Steinebach, ‘Environmental Policy Outputs, Outcomes, and Impacts’, in Routledge Handbook of Environmental Policy, Routledge, 2023.
For Media and Interest groups see the slides uploaded on the course page.
K. Nicolaïdis, R. Youngs. “Europe's democracy trilemma”, International Affairs, 90(6), 2014: 1403-1419.
J. Bohman, “Democratizing the Transnational Polity: The European Union and the Presuppositions of Democracy”, in E. O. Eriksen, J. E. Fossum. Europe in transformation: How to reconstitute democracy? ARENA Report No 8/07, pp. 65-90.
Bibliography
J. Møller, “The Medieval Roots of Democracy”, Journal of Democracy, 26(3), 2015: 110-123.
K. Benoit, “Duverger’s Law and the Study of Electoral Systems”, French Politics, 4, 2006: 69–83.
J. J. Linz, “The Perils of Presidentialism”, Journal of Democracy, 1 (1), 1990: 51-69.
A. Lijphart, Democracy in Plural Societies: A Comparative Exploration. New Haven: Yale University Press, 1977.
S.P. Huntington. The Third Wave: Democratization in the Late Twentieth Century. University of Oklahoma Press, 1991.
S.P. Huntington, "The Clash of Civilizations?", Foreign Affairs, 72, 1992: 22-49.
J. T. Dickovick and J. Eastwood, Comparative Politics: Integrating Theories, Methods, and Cases. Oxford University Press, 2016 (chapter 1).
C. Dahlström and V. Lapuente, ‘Comparative Bureaucratic Politics’, Annual Review of Political Science, vol. 25, no. 1, pp. 43–63, 2022.
Y. Steinebach, ‘Environmental Policy Outputs, Outcomes, and Impacts’, in Routledge Handbook of Environmental Policy, Routledge, 2023.
For Media and Interest groups see the slides uploaded on the course page.
K. Nicolaïdis, R. Youngs. “Europe's democracy trilemma”, International Affairs, 90(6), 2014: 1403-1419.
J. Bohman, “Democratizing the Transnational Polity: The European Union and the Presuppositions of Democracy”, in E. O. Eriksen, J. E. Fossum. Europe in transformation: How to reconstitute democracy? ARENA Report No 8/07, pp. 65-90.
Modalità di svolgimento
Il corso combina diversi metodi di insegnamento: lezioni e presentazioni in aula degli studenti. Le lezioni frontali forniranno agli studenti le informazioni necessarie e le indicazioni di lettura sui fenomeni oggetto di studio, mentre le presentazioni in aula vedranno gli studenti confrontarsi criticamente con queste conoscenze. Gli studenti sono tenuti a frequentare ogni lezione, a venire in classe preparati e a partecipare alle discussioni.
Teaching methods
The course combines different teaching methods: lectures and student presentations. The lectures will provide the students with the necessary information and reading guidelines on the phenomena under study, while in-class presentations will see students critically engage with this knowledge. Students are expected to attend each class, to come to class prepared and to participate in discussions.
Regolamento Esame
Verifica dell'apprendimento
La verifica dell'apprendimento avviene attraverso un esame finale scritto e una presentazione in aula.
L'obiettivo delle due prove è verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento del corso. In particolare, verrà valutata la preparazione complessiva dello studente, la capacità di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, la consequenzialità del ragionamento, la capacità di analisi e l'autonomia di giudizio. Inoltre, verranno valutate la proprietà di linguaggio e la chiarezza espositiva, in conformità con i descrittori di Dublino.
Punteggio minimo per il superamento della prova 18 su 30.
Dopo aver ascoltato le presentazioni, i docenti comunicano i risultati agli studenti iscritti all'esame tramite il sistema Delphi.
Gli studenti possono sostenere l'esame in tutte le date disponibili. non è previsto il salto d'appello. L'esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:
- FAIL: importanti carenze e/o imprecisioni nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitata capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato;
- 18-20: Conoscenza e comprensione appena sufficiente degli argomenti con possibili generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con linguaggio inappropriato/tecnico;
- 21-23: Conoscenza e comprensione ordinaria degli argomenti; capacità di analisi e sintesi corretta con argomentazione logica sufficientemente coerente e linguaggio appropriato/tecnico.
- 24-26: Discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso ma con un linguaggio non sempre appropriato/tecnico.
- 27-29: Conoscenza e comprensione completa degli argomenti; notevole capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomentazioni presentate in modo rigoroso e con un linguaggio appropriato/tecnico.
- 30-30L: Ottimo livello di conoscenza e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità di analisi e sintesi e autonomia di giudizio. Argomenti espressi in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato.
Valutazione del corso per gli studenti frequentanti:
Esame scritto (70%), presentazione in aula (30%)
Valutazione del corso per gli studenti non frequentanti:
Esame scritto (100%)
Exam Rules
Course assessment
The verification of learning takes place through a final written examination and an individual or group presentation. The objective of the final exams is to verify the achievement of the course learning outcome. In particular, the exams assesses the student's overall preparation, ability to integrate knowledge of the different parts of the programme, consequentiality of reasoning, analytical ability and autonomy of judgement. In addition, ownership of language and clarity of exposition will be assessed, in adherence with the Dublin descriptors.
Minimum score for passing the written test 18 out of 30.
After listening to the presentations, the lecturers communicate the results to the students registered for the examination via the Delphi system.
Students may take the examination on all available dates. there is no roll-call jump.
The examination will be assessed according to the following criteria:
• FAIL: important deficiencies and/or inaccuracies in the knowledge and understanding of the topics; limited ability to analyse and synthesise, frequent generalisations and limited critical and judgemental skills, the topics are set out inconsistently and with inappropriate language;
• 18-20: Barely sufficient knowledge and understanding of the topics with possible generalisations and imperfections; sufficient capacity for analysis, synthesis and autonomy of judgement, the topics are frequently exposed in an incoherent manner and with inappropriate/technical language;
• 21-23: Routine knowledge and understanding of topics; ability to analyse and synthesise correctly with sufficiently coherent logical argumentation and appropriate/technical language
• 24-26: Fair knowledge and understanding of the topics; Good analytical and synthetic skills with arguments expressed in a rigorous manner but with language that is not always appropriate/technical.
• 27-29: Comprehensive knowledge and understanding of the topics; considerable capacity for analysis and synthesis. Good autonomy of judgement. Arguments presented in a rigorous manner and with appropriate/technical language
• 30-30L: Excellent level of knowledge and thorough understanding of topics. Excellent analytical and synthetic skills and independent judgement. Arguments expressed in an original manner and with appropriate technical language.
Course evaluation for attending students:
• Final written exam (70%), in-class presentations (30 %)
Course evaluation for non-attending students:
• Final written exam (100%).
Modalità di frequenza
La presenza è obbligatoria fin dalla prima lezione ed è necessario partecipare almeno all'80% del corso per essere considerato uno studente frequentante.
Attendance Rules
Attendance is required from the very first lesson and it is necessary to attend at least 80% of the course to be considered an attending student.
MICHELE GAIETTA
Prof.ssa Lucia Leonelli
