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Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso di Strategic Management è strutturato in due moduli e mira a fornire agli studenti del primo anno un approccio teorico ed empirico su quali strategie le imprese debbano adottare per adattarsi all'ambiente competitivo. Ciò include un focus su come le aziende gestiscono i loro processi chiave ed in che modo le tecnologie digitali stiano trasformando tali processi.
Il modulo ENTERPRISE EVOLUTION si concentra sulla competizione strategica tra imprese. In particolare, come funziona? Come sopravvivono, si adattano ed evolvono le aziende verso la sostenibilità? E come funzionano i meccanismi di co-evoluzione tra imprese, mercati e sistemi? È un dato di fatto che The Origin of Species (1859) di Charles Darwin abbia rappresentato una pubblicazione seminale anche per lo sviluppo della letteratura manageriale. Sebbene il contributo del darwinismo alla comprensione dell'evoluzione delle imprese e dei sistemi rimanga controverso, in letteratura sono state sviluppate una serie di prospettive di ricerca eterogenee. Su questa base, il modulo mira a spiegare come la governance e la gestione delle imprese evolvono in condizioni di incertezza in ambienti dinamici e complessi. A questo proposito, l'attenzione sarà dedicata al processo decisionale strategico in entrambe le fasi della selezione naturale e competitiva.
Il modulo DIGITAL TRANSFORMATION MANAGEMENT si concentra sui processi aziendali, analizzandone le caratteristiche e l'impatto della digital transformation. Il modulo è rafforzato dall’utilizzo di software per il Business Process Management (BPM).
Il modulo si occuperà di:
- Business Process e Business Model nella trasformazione digitale. Gli studenti saranno introdotti alla gestione dei processi aziendali e all’innovazione dei modelli di business, con riferimento alla loro riprogettazione e digitalizzazione.
- IT ed ERP. Gli studenti esamineranno le caratteristiche dei sistemi informativi aziendali ed in particolare i sistemi di Enterprise Resource Planning (ERP) e avranno la possibilità di applicare quanto appreso in una esperienza di mappatura di diversi processi aziendali.
- Artificial Intelligence e Digital Transformation Management. Gli studenti saranno coinvolti sui temi dell'AI e della digital transformation e sul relativo impatto nella competitività aziendale, sui processi e sulla capacità di generazione di nuovi modelli di business.
Conoscenza e capacità di comprensione
1. Sviluppare una comprensione teorica e pratica sul funzionamento della competizione, su come le imprese sopravvivono, si adattano ed evolvono verso la sostenibilità e su come funzionano i meccanismi di coevoluzione tra imprese, mercati e sistemi.
2. Sviluppare una comprensione di come viene gestita un'azienda e di come le tecnologie digitali stanno trasformando i processi aziendali, attraverso l'acquisizione di concetti specifici del BPM, delle tecniche di ottimizzazione dei processi e delle caratteristiche degli ERP.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
1. Applicare le conoscenze relative al funzionamento dell'adattamento aziendale, al modo in cui le imprese e i loro ambienti competitivi evolvono reciprocamente e al modo in cui la strategia può essere implementata durante il ciclo di vita aziendale.
2. Applicare le conoscenze relative all'approccio BPM e all'utilizzo dei sistemi ERP per supportare la riprogettazione dei processi aziendali chiave rispetto al lancio di nuovi modelli di business e alle strategie di trasformazione digitale, rafforzeranno la capacità di applicare la conoscenza.
Autonomia di giudizio
1. Valutare la sostenibilità delle imprese come forze competitive nelle diverse fasi del ciclo di vita.
2. Individuare i processi chiave di business e i modelli di business emergenti rispetto ai processi di innovazione digitale.
Abilità comunicative
Esporre casi aziendali in gruppo e pubblicamente, anche riassumendoli, attraverso presentazioni e brevi report.
Capacità di apprendere
1. In generale, apprendere come leggere e comprendere descrizioni tecniche, manuali e pubblicazioni scientifiche, nonché come correlare argomenti e porre domande;
2. In particolare, apprendere come analizzare criticamente, attraverso un approccio misto "teoria e pratica", la competizione, i processi aziendali critici e le implicazioni derivanti dalla digital transformation.
Learning Objectives
LEARNING OBJECTIVES
The STRATEGIC MANAGEMENT course is structured in two modules and aims to bring to first-year master students direct field experience about what strategies companies have to plan and execute to adapt to their competitive environment. This includes a specific lens on how companies need to manage their key business processes, with a focus on understanding how digital technologies are transforming these processes.
The ENTERPRISE EVOLUTION module focuses on competition. In particular, how does it work? How do firms survive, adapt and evolve towards sustainability? And how do the mechanisms of co-evolution between firms, markets and country systems work? It is a matter of fact that Charles Darwin’s The Origin of Species (1859) has been representing a catalyst publication also for the development of the management literature. Although the contribution of Darwinism to understanding how firms and country-systems evolve remains controversial to date, a number of heterogeneous research perspectives have been developed within the enterprise evolution research and teaching fields. On this basis, this module aims at explaining how the enterprises’ governance and management evolve under uncertainty in dynamic and complex environments. In this regard, key attention will be devoted to strategic decision making in both the stages of natural and competitive selection,
The DIGITAL TRANSFORMATION MANAGEMENT module focuses on business processes, analyzing their characteristics and the impact of digital transformation. The module is strengthened by the use of Business Process Management (BPM) software.
The module will take care of:
- Business Process and Business Model in digital transformation. Students will be introduced to the management of business processes and the innovation of business models, with reference to their redesign and digitalization.
- IT and ERP. Students will examine the characteristics of corporate information systems and in particular Enterprise Resource Planning (ERP) systems and will have the opportunity to apply what they have learned in an experience of mapping different business processes.
- Artificial Intelligence and Digital Transformation Management. Students will be involved in the topics of AI and digital transformation and their impact on corporate competitiveness, processes and the ability to generate new business models.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
1. Developing a theoretical and practical understanding about how competition works, how firms survive, adapt and evolve and how the mechanisms of co-evolution between firms, markets and country systems work.
2. Developing an understanding about about how a company is managed and how the digital technologies are transforming its key business processes, through the acquisition of specific BPM concepts, process optimizing techniques, IT and ERP tools characteristics and digital transformation toolbox.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
1. Applying knowledge related to on how enterprise adaptation works, how enterprises and their competitive environments mutually co-evolve, and how the fundamentals of enterprises’ strategy can be implemented through their life cycle.
2. Applying knowledge related to the BPM approach and the use of ERP systems to support the redesign of key business processes with respect to the launch of new business models and digital transformation strategies will strengthen the ability to apply the knowledge.
MAKING JUDGEMENTS
1. Evaluating the sustainability of firms as competitive forces at different stages of their life cycle.
2. Identifying key business processes and emerging business models with respect to digital innovation processes.
COMMUNICATION SKILLS
Exposing business cases in group and in public, also summarizing them, in terms of data visualization, through a brief report/presentation.
LEARNING SKILLS
1. In general, learning to read and understand technical reports, manuals and scientific publications, together with learning to connect topics and ask questions;
2. In particular, and thanks to a "theory-practice" mixed approach, learning to critically analyze competition, business processes and the implications of their digital transformatio
Prerequisites
no pre-requisites
Programma
Gli argomenti insegnati nel Modulo 2 – DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY sono:
Parte 1. Overview on Digital Transformation (settimana 1)
Definition and key concepts
What and How
Key technologies
Parte 2. Digital Business Processes (settimana 2)
Definition and key concepts
Business process management
Hyper business process automation
Parte 3. Digital Business Models (settimana 3)
Definition and key concepts
Disruptive digital business models
Digital platforms
Parte 4. Enterprise Information System (settimana 4)
Definition and key concepts
ERP
Low-code development platforms
Parte 5. Artificial Intelligence (settimana 5)
Definition and key concepts
Impacts on customer relationships
Impacts on operations
Parte 6. Digital Transformation strategy (settimana 6)
Definition and key concepts
Digital Ecosystems
Impact on society
Program
The key topics taught in Module 2 – DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY are:
Part 1. Overview on Digital Transformation (Week 1)
Definition and key concepts
What and How
Key technologies
Part 2. Digital Business Processes (Week 2)
Definition and key concepts
Business process management
Hyper business process automation
Part 3. Digital Business Models (Week 3)
Definition and key concepts
Disruptive digital business models
Digital platforms
Part 4. Enterprise Information System (Week 4)
Definition and key concepts
ERP
Low-code development platforms
Part 5. Artificial Intelligence (Week 5)
Definition and key concepts
Impacts on customer relationships
Impacts on operations
Part 6. Digital Transformation strategy (Week 6)
Definition and key concepts
Digital Ecosystems
Impact on society
Testi Adottati
Per il modulo 2 – Digital Transformation Strategy, tutti i materiali di riferimento sono inseriti direttamente sulla piattaforma online del modulo, suddivisi per settimana e per lezione.
Books
For module 2 – Digital Transformation Strategy, all reference materials are included directly on the module online platform, divided by week and by class.
Bibliografia
Per il modulo 2 – Digital Transformation Strategy, i materiali di riferimento sono caricati direttamente sulla piattaforma online, in parte come testo completo e in parte come link agli articoli accessibili su Internet.
Bibliography
For module 2 – Digital Transformation Strategy, the reference materials are uploaded directly to the online platform, partly as full text and partly as links to articles accessible on the Internet.
Modalità di svolgimento
Il corso di Strategic Management includerà non soltanto un approccio teorico all'insegnamento, ma anche numerosi elementi votati alla pratica. Quest'ultimi verranno erogati attraverso:
- casi di studio e video manageriali
- docenze congiunte con imprenditori e manager
- simulazioni software sul ridisegno dei processi di business
- presentazioni basate su project works di gruppo preparati dagli studenti.
L'approccio didattico sarà anche interdisciplinare per più di un aspetto, con elementi di biologia, psicologia e informatica costituenti una delle caratteristiche distintive.
Il secondo modulo verrà erogato a distanza e prevederà per ognuna delle 6 settimane in cui si struttura il corso:
- 3 lezioni videoregistrate (con ogni video di una durata compresa tra i 10 e i 12 minuti)
- 3 moduli di courseware prestrutturato con letture strettamente collegate ai temi delle lezioni a video
- 3 verifiche di auto-apprendimento, ognuna strettamente legato ai video e al courseware (con ogni verifica basata su 5-7 domande a risposta multipla e con la possibilità di verificare a fine test la correttezza delle risposte fornite)
- un incontro interattivo online di discussione sul tema della settimana
- una e-tivity legata all’avanzamento del lavoro di gruppo.
Tutte questi materiali (video e letture) e queste attività sono ospitati sulla piattaforma della Scuola IAD che eroga formazione a distanza per l’intero Ateneo, offrendo quindi sicurezza di affidabilità nella disponibilità dei contenuti.
I test periodici di auto-apprendimento uniti agli incontri settimanali online permetteranno di monitorare l’avanzamento del corso e verificare che la didattica a distanza si sviluppi senza danno alla qualità dell’apprendimento.
I materiali verranno resi disponibili agli studenti all’inizio di ogni settimana, così da cadenzare lo sviluppo del corso e poi resteranno disponibili per la consultazione per tutto l’arco del percorso di studi. Gli studenti avranno quindi modo di visionare i materiale e di cimentarsi con i test di autovalutazione più volte, in relazione alle loro preferenze e necessità.
Teaching methods
The Strategic Management course will include not only a theoretical approach, but also a strong practitioner input, through:
- case discussions and managerial videos
- combined talks with business experts
- software simulations on business process redesign
- group presentations by students.
The teaching approach will be also cross-disciplinary for more than one aspect, with elements drawn from biology, psychology and informatics constituting one of the distinctive features.
The second module will be delivered as distance learning and will include in each of the 6 weeks of the course:
- 3 video-recorded classes (each video lasting between 10 and 12 minutes)
- 3 modules of pre-structured courseware with readings closely linked to the themes of the video classes
- 3 self-learning tests, each closely linked to the videos and the courseware (each test being based on 5-7 multiple choice questions and with the possibility of verifying the correctness of the answers provided at the end of the test)
- an online meeting for the discussion of the theme of the week
- an e-tivity linked to the groupwork progress.
All these materials (videos and readings) and these activities are hosted on the Scuola IAD platform which provides distance learning services for the entire University, thus offering high reliability in the availability of the contents.
Periodic self-learning tests combined with weekly online meetings will allow to monitor the progress of the course and verify that distance learning is developing without damaging the quality of learning.
The materials will be made available to students at the beginning of each week, so as to follow the pace of the course. Then all these materials remain available for consultation throughout the course of their studies. Students will therefore have the opportunity to view the material and try the self-assessment tests several times, in relation to their preferences and needs.
Regolamento Esame
L'esame si basa su una prova scritta, a domande aperte, svolta in due momenti (rispettivamente, al mattino la prova scritta sul modulo I [1 ore, 3 domande] e nel pomeriggio la prova scritta sul modulo II [1 ora, 3 domande]). L’esame viene valutato in trentesimi come media delle performance nei due moduli:
- nel modulo I gli studenti avranno la possibilità di migliorare il voto finale attraverso la partecipazione a lavori di gruppo (fino a 3 punti in più); Durante le lezioni verranno forniti maggiori dettagli.
- nel modulo II gli studenti (frequentanti e non frequentanti) avranno la possibilità di migliorare il voto finale attraverso un progetto di gruppo sulla digitalizzazione dei processi di business (fino ad 3 punti in più).
Inoltre:
1) Le risposte eccellenti sono quelle che rappresentano un appropriato mix tra teoria e pratica (ad esempio, con riferimento ai casi di business affrontati in aula). Anche i collegamenti teorici tra i diversi argomenti sono considerati positivamente.
2) Solo gli studenti prenotati tramite il sistema Delphi possono svolgere l'esame.
3) Gli studenti possono ricevere approfondimenti sulla valutazione scritta durante l’orario di ufficio immediatamente dopo la data di esame.
4) Gli studenti possono decidere di rifiutare un voto. Essere presenti in una sessione successiva significa automaticamente aver rifiutato un voto preso in precedenza.
5) Gli studenti che risultano non sufficienti in un appello possono già tornare in quello successivo
Ciò premesso, il voto finale dell'esame è espresso in trentesimi e sarà formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione:
Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato.
18-21, lo studente ha acquisito i concetti di base della disciplina e ha una capacità di analisi che emerge solo con l'aiuto del docente. Il modo di esprimersi e il linguaggio usato sono complessivamente corretti.
22-25, lo studente ha acquisito in maniera discreta i concetti di base della disciplina, sa orientarsi tra i vari argomenti trattati e possiede una capacità di analisi autonoma che sa esprimere con un linguaggio corretto.
26-29, lo studente possiede un bagaglio di conoscenze ben strutturato. È in grado di rielaborare in maniera autonoma le conoscenze acquisite nell’'ambito della scelta dei materiali convenzionali e non in funzione dell'applicazione e sa esprimere con un linguaggio corretto.
30 e 30 e lode, lo studente possiede un bagaglio di conoscenze completo e approfondito. I riferimenti culturali sono ricchi e aggiornati. Si esprime in modo brillante e con proprietà di linguaggio.
Exam Rules
The exam is based on an open-ended written test, taken in two steps (in the morning the written test on Module I [1 hour, 3 questions] and in the afternoon the written test on Module II [1 hour, 3 questions] respectively). The overall grade is the average of the performance in the two modules:
- in module I students will have the possibility to improve their final evaluation through performing group works (up to 3 additional points). In this regard, details will be given during the lectures;
- in module II students (attending and non-attending) will have the opportunity to improve their final grade through a group project on the business process digitalization (up to 3 additional points).
On this premise:
1) Excellent answers are those that represent an appropriate mix between theory and practice (i.e. business examples). Theoretical connections among the different topics are also very welcome.
2) Only students booked through the Delphi system can perform the exam.
3) Students can receive insights about their written evaluation during the first office hours immediately available after the test’s date.
4) Students can decide to refuse a grade when not satisfied. Being present in any given call automatically means refusing a grade taken previously.
5) Students who result not sufficient in one given call can perform the exam again in any subsequent call.
The final mark of the exam is expressed out of thirty and will be obtained through the following grading system:
Fail: important deficiencies in the knowledge and understanding of the topics; limited analytical and synthesis skills; frequent generalisations and limited critical and judgemental abilities; the topics are set out inconsistently and with inappropriate language.
18-21: the student has acquired the basic concepts of the discipline and has an analytical capacity that emerges only with the help of the teacher; the way of speaking and the language used are on the whole correct.
22-25: the student has acquired the basic concepts of the discipline in a discreet way; knows how to orient him/herself among the various topics covered; and has an autonomous analysis capacity knowing how to express using the correct language.
26-29: the student has a well-structured knowledge base; he/she is able to independently rework the knowledge acquired in the context of the choice of conventional and unconventional materials according to the application; the way of speaking and the technical language are correct.
30 and 30 cum laude: the student has a comprehensive and thorough knowledge base. The cultural references are rich and up-to-date, which are expressed with brilliance and properties of technical language.
EN
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Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso di Strategic Management è strutturato in due moduli e mira a fornire agli studenti del primo anno un approccio teorico ed empirico su quali strategie le imprese debbano adottare per adattarsi all'ambiente competitivo. Ciò include un focus su come le aziende gestiscono i loro processi chiave ed in che modo le tecnologie digitali stiano trasformando tali processi.
Il modulo ENTERPRISE EVOLUTION si concentra sulla competizione strategica tra imprese. In particolare, come funziona? Come sopravvivono, si adattano ed evolvono le aziende verso la sostenibilità? E come funzionano i meccanismi di co-evoluzione tra imprese, mercati e sistemi? È un dato di fatto che The Origin of Species (1859) di Charles Darwin abbia rappresentato una pubblicazione seminale anche per lo sviluppo della letteratura manageriale. Sebbene il contributo del darwinismo alla comprensione dell'evoluzione delle imprese e dei sistemi rimanga controverso, in letteratura sono state sviluppate una serie di prospettive di ricerca eterogenee. Su questa base, il modulo mira a spiegare come la governance e la gestione delle imprese evolvono in condizioni di incertezza in ambienti dinamici e complessi. A questo proposito, l'attenzione sarà dedicata al processo decisionale strategico in entrambe le fasi della selezione naturale e competitiva.
Il modulo DIGITAL TRANSFORMATION MANAGEMENT si concentra sui principali cambiamenti aziendali abilitati dalla trasformazione digitale in termini di innovazione nei modelli di business e di ridisegno dei processi aziendali. Il modulo analizza come i sistemi informativi aziendali abbiano svolto un ruolo importante nella trasformazione digitale e come ci si aspetta che l'intelligenza artificiale acceleri ulteriormente il processo d cambiamento, sia nei rapporti con i clienti che nelle attività interne. La sezione finale approfondisce il pensiero strategico che guida le decisioni dell’azienda nel percorso di trasformazione digitale.
Conoscenza e capacità di comprensione
1. Sviluppare una comprensione teorica e pratica sul funzionamento della competizione, su come le imprese sopravvivono, si adattano ed evolvono verso la sostenibilità e su come funzionano i meccanismi di coevoluzione tra imprese, mercati e sistemi.
2. Sviluppare una comprensione di come viene gestita la trasformazione digitale e di come le aziende stanno trasformando il proprio modello di business e i propri processi aziendali chiave, attraverso l'acquisizione di un toolbox per la trasformazione digitale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
1. Applicazione delle conoscenze relative al funzionamento dell'adattamento aziendale, al modo in cui le imprese e i loro ambienti competitivi evolvono reciprocamente e al modo in cui la strategia può essere implementata durante il ciclo di vita aziendale.
2. Applicare le conoscenze relative al Business Model Innovation (BMI) e al Business Process Management (BPM) e comprendere il ruolo chiave svolto dal Sistema Informativo Aziendale.
Autonomia di giudizio
1. Valutare la sostenibilità delle imprese come forze competitive nelle diverse fasi del ciclo di vita.
2. Identificare le decisioni aziendali chiave che le aziende devono affrontare nel loro percorso di trasformazione digitale.
Abilità comunicative
1. Valutare casi aziendali in gruppo e pubblicamente, anche riassumendoli, attraverso presentazioni e brevi report.
2. Presentare e difendere una proposta commerciale in un forum digitale, in interazione con i compagni di corso.
Capacità di apprendere
1. Analisi critica della competizione attraverso un approccio misto "teoria e pratica".
2. Analizzare criticamente l'impatto della trasformazione digitale sui modelli di business e sui processi aziendali.
Learning Objectives
LEARNING OBJECTIVES
The STRATEGIC MANAGEMENT course is structured in two modules and aims to bring to first-year master students direct field experience about what strategies companies have to plan and execute to adapt to their competitive environment. This includes a specific lens on how companies need to manage their key business processes, with a focus on understanding how digital technologies are transforming these processes.
The ENTERPRISE EVOLUTION module focuses on competition. In particular, how does it work? How do firms survive, adapt and evolve towards sustainability? And how do the mechanisms of co-evolution between firms, markets and country systems work? It is a matter of fact that Charles Darwin’s The Origin of Species (1859) has been representing a catalyst publication also for the development of the management literature. Although the contribution of Darwinism to understanding how firms and country-systems evolve remains controversial to date, a number of heterogeneous research perspectives have been developed within the enterprise evolution research and teaching fields. On this basis, this module aims at explaining how the enterprises’ governance and management evolve under uncertainty in dynamic and complex environments. In this regard, key attention will be devoted to strategic decision making in both the stages of natural and competitive selection,
The DIGITAL TRANSFORMATION MANAGEMENT module focuses on the main business changes enabled by the digital transformation both in terms of innovative business models and redesigned business processes. The module analyses how enterprise information systems have been playing a major role in the digital transformation process and how the artificial intelligence is expected to further accelerate the changes both in the relationships with the customers and in the internal operations. The final section dives into the strategic thinking that is driving the company’s decisions in the digital transformation journey.
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
1. Developing a theoretical and practical understanding about how competition works, how firms survive, adapt and evolve and how the mechanisms of co-evolution between firms, markets and country systems work.
2. Develop an understanding about how digital transformation is managed and how companies are transforming their business model and their key business processes, through the acquisition of a digital transformation toolbox.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
1. Applying knowledge related to on how enterprise adaptation works, how enterprises and their competitive environments mutually co-evolve, and how the fundamentals of enterprises’ strategy can be implemented through their life cycle.
2. Applying knowledge related to the Business Model Innovation (BMI) and the Business Process Management (BPM) and understanding the key role played by the Enterprise Information System.
MAKING JUDGEMENTS
1. Evaluating the sustainability of firms as competitive forces at different stages of their life cycle.
2. Identifying key business decisions companies have to face in their digital transformation journey.
COMMUNICATION SKILLS
1. Exposing business cases in group and in public, also summarizing them, in terms of data visualization, through a brief report/presentation.
2. Presenting and defending a business proposal in a digital forum, in interaction with the classmates.
LEARNING SKILLS
1. Analyzing critically competition through a "theory and practice" mixed approach.
2. Analyzing critically the digital transformation impact on business models and business processes.
Prerequisites
no pre-requisites
Programma
Gli argomenti insegnati nel Modulo 2 – DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY sono:
Part 1. Overview on Digital Transformation
- Definition and key concepts
- What and How
- Key technologies
Part 2. Digital Business Models
- Definition and key concepts
- Value proposition management
- Digital platforms
Part 3. Digital Business Processes
- Definition and key concepts
- Business process management
- Process mining and RPA
Part 4. Enterprise Information System
- Definition and key concepts
- ERP
- Low-code development platforms
Part 5. Artificial Intelligence
- Definition and key concepts
- Impacts on customer relationships
- Impacts on operations
Part 6. Digital Transformation strategy
- Definition and key concepts
- Digital Ecosystems
- Impact on society
Program
The key topics taught in Module 2 – DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY are:
Part 1. Overview on Digital Transformation
- Definition and key concepts
- What and How
- Key technologies
Part 2. Digital Business Models
- Definition and key concepts
- Value proposition management
- Digital platforms
Part 3. Digital Business Processes
- Definition and key concepts
- Business process management
- Process mining and RPA
Part 4. Enterprise Information System
- Definition and key concepts
- ERP
- Low-code development platforms
Part 5. Artificial Intelligence
- Definition and key concepts
- Impacts on customer relationships
- Impacts on operations
Part 6. Digital Transformation strategy
- Definition and key concepts
- Digital Ecosystems
- Impact on society
Testi Adottati
Per il modulo 2 – Digital Transformation Strategy – i materiali di riferimento saranno inseriti direttamente sulla piattaforma online.
Books
For module 2 – Digital Transformation Strategy – the reference materials will be included directly in the online platform.
Bibliografia
Per il modulo 2 – Digital Transformation Strategy – i materiali aggiuntivi saranno inseriti direttamente sulla piattaforma online.
Bibliography
For module 2 – Digital Transformation Strategy – the additional materials will be included directly in the online platform.
Modalità di svolgimento
Il corso di Strategic Management sarà insegnato in parte in aula (module 1) e in parte su piattaforma online (modulo 2). In entrambi i moduli includerà non soltanto un approccio teorico all'insegnamento, ma anche numerosi elementi votati alla pratica. Quest'ultimi verranno erogati attraverso:
- casi di studio e video manageriali discussi in aula
- docenze congiunte con imprenditori e manager
- simulazioni software su processi di business e sistemi ERP
L'approccio didattico sarà anche interdisciplinare per più di un aspetto, con elementi di biologia e psicologia costituenti una delle caratteristiche distintive.
Teaching methods
The Strategic Management course will be taught partly in the classroom (module 1) and partly on an online platform (module 2). In both modules the course will include:
- live case discussions and videos
- combined talks with business experts
- group presentations by students.
The teaching approach will be also cross-disciplinary for more than one aspect, with elements drawn from biology and psychology constituting one of the distinctive features.
Regolamento Esame
L'esame si basa su una prova scritta, a domande aperte, svolta in due momenti (rispettivamente, al mattino la prova scritta sul modulo I [1 ore, 3 domande] e nel pomeriggio la prova scritta sul modulo II [1 ora, 3 domande]). L’esame viene valutato in trentesimi come media delle performance nei due moduli:
- nel modulo I gli studenti avranno la possibilità di migliorare il voto finale attraverso la partecipazione a lavori di gruppo (fino a 3 punti in più); Durante le lezioni verranno forniti maggiori dettagli.
- nel modulo II gli studenti avranno la possibilità di migliorare il voto finale attraverso la partecipazione ai forum sulla piattaforma (fino ad 3 punti in più). Durante le lezioni verranno forniti maggiori dettagli.
Inoltre:
1) Le risposte eccellenti sono quelle che rappresentano un appropriato mix tra teoria e pratica (ad esempio, con riferimento ai casi di business affrontati in aula). Anche i collegamenti teorici tra i diversi argomenti sono considerati positivamente.
2) Solo gli studenti prenotati tramite il sistema Delphi possono svolgere l'esame.
3) Gli studenti possono ricevere approfondimenti sulla valutazione scritta durante l’orario di ufficio immediatamente dopo la data di esame.
4) Gli studenti possono decidere di rifiutare un voto. Essere presenti in una sessione successiva significa automaticamente aver rifiutato un voto preso in precedenza.
5) Gli studenti che risultano non sufficienti in un appello possono già tornare in quello successivo
Ciò premesso, il voto finale dell'esame è espresso in trentesimi e sarà formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione:
Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato.
18-21, lo studente ha acquisito i concetti di base della disciplina e ha una capacità di analisi che emerge solo con l'aiuto del docente. Il modo di esprimersi e il linguaggio usato sono complessivamente corretti.
22-25, lo studente ha acquisito in maniera discreta i concetti di base della disciplina, sa orientarsi tra i vari argomenti trattati e possiede una capacità di analisi autonoma che sa esprimere con un linguaggio corretto.
26-29, lo studente possiede un bagaglio di conoscenze ben strutturato. È in grado di rielaborare in maniera autonoma le conoscenze acquisite nell’'ambito della scelta dei materiali convenzionali e non in funzione dell'applicazione e sa esprimere con un linguaggio corretto.
30 e 30 e lode, lo studente possiede un bagaglio di conoscenze completo e approfondito. I riferimenti culturali sono ricchi e aggiornati. Si esprime in modo brillante e con proprietà di linguaggio.
Exam Rules
The exam is based on an open-ended written test, taken in two steps (in the morning the written test on Module I [1 hour, 3 questions] and in the afternoon the written test on Module II [1 hour, 3 questions] respectively). The overall grade is the average of the performance in the two modules:
- in module I students will have the possibility to improve their final evaluation through performing group works (up to 3 additional points). In this regard, details will be given during the lectures;
- in module II students will have the possibility to improve their final evaluation through the participation to the online forum (up to 3 additional points). In this regard, details will be given during the lectures.
On this premise:
1) Excellent answers are those that represent an appropriate mix between theory and practice (i.e. business examples). Theoretical connections among the different topics are also very welcome.
2) Only students booked through the Delphi system can perform the exam.
3) Students can receive insights about their written evaluation during the first office hours immediately available after the test’s date.
4) Students can decide to refuse a grade when not satisfied. Being present in any given call automatically means refusing a grade taken previously.
5) Students who result not sufficient in one given call can perform the exam again in any subsequent call.
The final mark of the exam is expressed out of thirty and will be obtained through the following grading system:
Fail: important deficiencies in the knowledge and understanding of the topics; limited analytical and synthesis skills; frequent generalisations and limited critical and judgemental abilities; the topics are set out inconsistently and with inappropriate language.
18-21: the student has acquired the basic concepts of the discipline and has an analytical capacity that emerges only with the help of the teacher; the way of speaking and the language used are on the whole correct.
22-25: the student has acquired the basic concepts of the discipline in a discreet way; knows how to orient him/herself among the various topics covered; and has an autonomous analysis capacity knowing how to express using the correct language.
26-29: the student has a well-structured knowledge base; he/she is able to independently rework the knowledge acquired in the context of the choice of conventional and unconventional materials according to the application; the way of speaking and the technical language are correct.
30 and 30 cum laude: the student has a comprehensive and thorough knowledge base. The cultural references are rich and up-to-date, which are expressed with brilliance and properties of technical language.
Prof.ssa Lucia Leonelli
